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2020年成考專升本《教育理論》習(xí)題及答案十七

辨析題：首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。

1.教師職業(yè)是一種專業(yè)。

2.教師為了更好地了解和教育學(xué)生，可以拆看學(xué)生的信件。

簡(jiǎn)答題：

3.教師這個(gè)職業(yè)有哪些重要作用?

4.教師在教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用的主要依據(jù)是什么?

5.一個(gè)合格的人民教師應(yīng)具有哪些職業(yè)道德修養(yǎng)?

論述題

6.做一名合格的人民教師應(yīng)具備什么樣的素養(yǎng)?

溫馨提示：參考答案請(qǐng)看下一頁(yè)

參考答案：

辨析題

1.答案：正確。這是因?yàn)榻處熉殬I(yè)符合以下基本條件：需要專門的知識(shí)技能;遵從以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德;要接受專業(yè)訓(xùn)練，并為社會(huì)權(quán)威機(jī)構(gòu)所認(rèn)可;擁有專業(yè)的自主權(quán)。

2.答案：錯(cuò)誤。因?yàn)榻處熯`反了《教育法》規(guī)定的受教育者享有的隱私權(quán)。從法律角度說(shuō)，學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，有獨(dú)立的法律地位，他們的權(quán)益受法律的保護(hù)。隱私權(quán)，包括通信等，受到法律保護(hù)。

簡(jiǎn)答題

3.答案：教師職業(yè)的作用主要是：(1)教師是人類文化知識(shí)的傳遞者，對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)與發(fā)展有承前啟后的橋梁作用。

(2)教師是人類靈魂的工程師，對(duì)青少年一代的成長(zhǎng)起關(guān)鍵作用;

(3)教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用。

4.答案：教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用。其主要依據(jù)是：

(1)教師的“教”是矛盾的主要方面。教師的教與學(xué)生的學(xué)這對(duì)矛盾當(dāng)中，教師的教是矛盾的主要方面;

(2)教育工作的決策者。在教育過(guò)程中，從教育目標(biāo)的確定到教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)，都取決于教師;

(3)教師是教育方針政策的執(zhí)行者。教師總是一定社會(huì)利益的代表者，是國(guó)家教育方針政策的執(zhí)行者，他決定著學(xué)生的思想政治方向和人格的形成;(4)教師是教育效果的影響者。在教育過(guò)程中，學(xué)生主動(dòng)性、積極性的激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)的成效都有賴于教師。

5.答案：做一名合格的人民教師應(yīng)具備以下幾個(gè)方面的職業(yè)道德修養(yǎng)：(1)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。人民教師應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)自己工作的重大意義，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有為教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神。(2)熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的集中反映，是搞好教育工作的前提和起點(diǎn)。(3)集體協(xié)作的精神。任何教師都不應(yīng)各行其事，而必須有高度的集體主義精神，不論進(jìn)行什么工作，都要考慮縱橫聯(lián)系，照顧到左右前后。(4)嚴(yán)格要求自己，為人師表。教師應(yīng)按照德才兼?zhèn)涞囊?ldquo;敦品”“勵(lì)學(xué)”，在思想上二、學(xué)習(xí)工作、生活作風(fēng)等各方面嚴(yán)格要求自己，以身作則，為人師表，做學(xué)生的表率。

論述題

6.答案：做一名合格的人民教師應(yīng)具備以下兒點(diǎn)素養(yǎng)：

1.思想品德修養(yǎng)要求具備：(1)堅(jiān)定正確的政治方向;(2)對(duì)教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神;(3)熱愛(ài)學(xué)生;(4)集體協(xié)作精神;(5)嚴(yán)格要求自己，為人師表。

2.知識(shí)結(jié)構(gòu)要求具有：(1)比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng);(2)精深的專業(yè)知識(shí);(3)廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí);(4)必備的教育科學(xué)知識(shí)。

3.能力結(jié)構(gòu)方面要求具備：(1)組織教育和教學(xué)的能力;(2)語(yǔ)言表達(dá)能力;(3)組織管理能力;(4)自我調(diào)控能力。

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