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2020年成考專(zhuān)升本《教育理論》習(xí)題及答案十九

辨析題：首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。

1.思維和感覺(jué)、知覺(jué)一樣。也是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映。

2.在解決問(wèn)題的階段中，一般說(shuō)先明確問(wèn)題，再提出問(wèn)題。

簡(jiǎn)答題

3.人的思維活動(dòng)有何特點(diǎn)?

4.思維的基本過(guò)程包括哪些環(huán)節(jié)?

5.如何使學(xué)生掌握科學(xué)概念?

論述題

6.良好的思維品質(zhì)有哪些特性?

溫馨提示：參考答案請(qǐng)看下一頁(yè)

參考答案：

辨析題

1.答案：正確。思維和感覺(jué)、知覺(jué)一樣，也是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映。不過(guò)感覺(jué)和知覺(jué)是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的直接的反映，它們所反映的是客觀事物的外部現(xiàn)象或個(gè)別屬性，而思維則是對(duì)客觀事物間接的、概括的反映。

2.答案：錯(cuò)誤。在解決問(wèn)題的階段中，一般說(shuō)先提出問(wèn)題，再明確問(wèn)題。

簡(jiǎn)答題

3.答案：人的思維活動(dòng)有以下特點(diǎn)：(1)具有間接反映的特點(diǎn)。它往往是通過(guò)其他事物或事物的外部特性為媒介，通過(guò)中間環(huán)節(jié)推理，來(lái)反映事物本質(zhì)特性的一種方式。(2)具有概括反映的特點(diǎn)。思維活動(dòng)不是反映事物表面的、具體的、個(gè)別的事物，而是反映了一類(lèi)事物的共同屬性與本質(zhì)特征，反映事物運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部規(guī)律及事物之間的邏輯關(guān)系。(3)思維的間接與概括的反映是借助語(yǔ)言與言語(yǔ)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。第二信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)，也是人類(lèi)思維的重要特征之一。

4.答案：思維的基本過(guò)程包括：(1)分析與綜合過(guò)程，是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的最基本過(guò)程，也是思維基本過(guò)程，其余過(guò)程均由此派生出來(lái)。(2)比較過(guò)程，在頭腦中通過(guò)對(duì)比，來(lái)確定事物之間異同點(diǎn)和關(guān)系.的思維過(guò)程。(3)抽象與概括過(guò)程，是在人腦中提取出事物的共同的、本質(zhì)的特征并把這些本質(zhì)特征聯(lián)合在一起的過(guò)程。這是人類(lèi)特有的思維的重要過(guò)程。(4)分類(lèi)、系統(tǒng)化與具體化過(guò)程，分類(lèi)是按照事物異同加以分門(mén)別類(lèi)的過(guò)程;系統(tǒng)化是按照本質(zhì)特征對(duì)事物分類(lèi)與歸類(lèi)，形成完整體系的過(guò)程;具體化是一般概念與規(guī)律的實(shí)際運(yùn)用過(guò)程。

5.答案：要讓學(xué)生更好掌握科學(xué)概念，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：(1)合理利用日常概念;(2)充分利用感性材料與經(jīng)驗(yàn);(3)注意“變式”在掌握概念中的作用;(4)要將詞與感性材料相結(jié)合;(5)正確下定義;(6)在實(shí)際應(yīng)用中掌握概念;(7)運(yùn)用求同與求異方法，形成正確的概念體系。

論述題

6.答案：一般說(shuō)來(lái)，良好的思維品質(zhì)結(jié)構(gòu)有以下特點(diǎn)：(1)思維的廣闊性和深刻性;

(2)思維的獨(dú)立性與批判性;

(3)思維的邏輯性;

(4)思維的靈活性和敏捷性;

(5)思維的創(chuàng)造性。

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