【摘要】2015年注冊會(huì)計(jì)師考試時(shí)間將于10月17日、18日舉行，目前是考生最后沖刺提高的階段，環(huán)球網(wǎng)校根據(jù)考試大綱及歷年真題整理并發(fā)布“2015年注冊會(huì)計(jì)師《審計(jì)》利用老師的工作易考點(diǎn)”，希望本文能夠幫助你更好的全面沖刺2015年注冊會(huì)計(jì)師考試，一起來學(xué)習(xí)2015年注冊會(huì)計(jì)師《審計(jì)》易考點(diǎn)，祝考生取得好成績。

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　　利用老師的工作(環(huán)球網(wǎng)校提供利用老師的工作考點(diǎn))

　　一、利用老師的定義

　　1.注冊會(huì)計(jì)師的老師，是指在會(huì)計(jì)或?qū)徲?jì)以外的某一領(lǐng)域具有專長的個(gè)人或組織，并且其工作被注冊會(huì)計(jì)師利用，以協(xié)助注冊會(huì)計(jì)師獲取充分、適當(dāng)?shù)膶徲?jì)證據(jù)。

　　2.管理層的老師，是指在會(huì)計(jì)或?qū)徲?jì)以外的某一領(lǐng)域具有專長的個(gè)人或組織，其工作被管理層利用，以協(xié)助管理層編制財(cái)務(wù)報(bào)表。

　　3.專長

　　老師的專長是指在某一特定領(lǐng)域中擁有的專門技能、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　4.老師的來源

　　老師既可能是會(huì)計(jì)師事務(wù)所內(nèi)部老師(如會(huì)計(jì)師事務(wù)所或其網(wǎng)絡(luò)事務(wù)所的合伙人或員工，包括臨時(shí)員工)，也可能是會(huì)計(jì)師事務(wù)所外部老師。

　　二、注冊會(huì)計(jì)師利用老師工作的目標(biāo)

　　(一)注冊會(huì)計(jì)師的目標(biāo)

　　注冊會(huì)計(jì)師利用老師工作的目標(biāo)是：

　　1.確定是否利用老師的工作(第一個(gè)審計(jì)目標(biāo));

　　2.如果利用老師的工作，確定老師的工作是否足以實(shí)現(xiàn)審計(jì)目的(第二個(gè)審計(jì)目標(biāo))。

　　在財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)中，注冊會(huì)計(jì)師是否利用老師的工作?如果利用老師的工作，如何確定老師的工作是否足以實(shí)現(xiàn)審計(jì)目的?本節(jié)教材內(nèi)容就是圍繞這兩個(gè)“審計(jì)目標(biāo)”展開的。

　　(二)確定是否利用老師的工作(目標(biāo)之一)

　　如果在會(huì)計(jì)或?qū)徲?jì)以外的某一領(lǐng)域的專長對獲取充分、適當(dāng)?shù)膶徲?jì)證據(jù)是必要的，注冊會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)確定是否利用老師的工作。

　　在確定“是否利用”老師的工作時(shí)，注冊會(huì)計(jì)師可能考慮的因素：

　　1.管理層在編制財(cái)務(wù)報(bào)表時(shí)是否利用了管理層的老師的工作;

　　2.老師工作涉及的事項(xiàng)的性質(zhì)和重要性，包括復(fù)雜程度;

　　3.老師工作涉及的事項(xiàng)存在的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn);

　　4.應(yīng)對識(shí)別出的風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)期程序的性質(zhì)，包括注冊會(huì)計(jì)師對與這些事項(xiàng)相關(guān)的老師工作的了解和具有的經(jīng)驗(yàn)，以及是否可以獲得替代性的審計(jì)證據(jù)。

　　(三)如果利用老師的工作，確定老師的工作是否足以實(shí)現(xiàn)審計(jì)目的(目標(biāo)之二)

　　1.注冊會(huì)計(jì)師如果利用老師的工作，應(yīng)從以下方面評價(jià)老師：

　　(1)評價(jià)老師是否具有實(shí)現(xiàn)審計(jì)目的所必需的勝任能力、專業(yè)素質(zhì)和客觀性;

　　(2)了解老師的專長領(lǐng)域;

　　(3)與老師達(dá)成一致意見;

　　(4)評價(jià)老師工作的恰當(dāng)性。

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　　2.在確定“審計(jì)程序的性質(zhì)、時(shí)間安排和范圍”時(shí)，應(yīng)當(dāng)評價(jià)老師的以下事項(xiàng)：

　　(1)與老師工作相關(guān)的事項(xiàng)的性質(zhì);

　　(2)與老師工作相關(guān)的事項(xiàng)中存在的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn);

　　(3)老師的工作在審計(jì)中的重要程度;

　　(4)注冊會(huì)計(jì)師對老師以前所做工作的了解，以及與之接觸的經(jīng)驗(yàn);

　　(5)老師是否需要遵守會(huì)計(jì)師事務(wù)所的質(zhì)量控制政策和程序。

　　三、注冊會(huì)計(jì)師利用老師工作的要求

　　1.考慮老師的勝任能力、專業(yè)素質(zhì)和客觀性

　　注冊會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)評價(jià)老師是否具有實(shí)現(xiàn)審計(jì)目的所必需的勝任能力、專業(yè)素質(zhì)和客觀性。在評價(jià)外部老師的客觀性時(shí)，注冊會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)詢問可能對外部老師客觀性產(chǎn)生不利影響的利益和關(guān)系。

　　2.了解老師的專長領(lǐng)域

　　注冊會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)充分了解老師的專長領(lǐng)域，以能夠：

　　(1)為了實(shí)現(xiàn)審計(jì)目的，確定老師工作的性質(zhì)、范圍和目標(biāo);

　　(2)評價(jià)老師的工作是否足以實(shí)現(xiàn)注冊會(huì)計(jì)師的目的。

　　3.與老師達(dá)成一致意見

　　注冊會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)與老師就下列事項(xiàng)達(dá)成一致意見，并根據(jù)需要形成書面協(xié)議：

　　(1)老師工作的性質(zhì)、范圍和目標(biāo);

　　(2)注冊會(huì)計(jì)師和老師各自的角色和責(zé)任;

　　(3)注冊會(huì)計(jì)師和老師之間溝通的性質(zhì)、時(shí)間安排和范圍，包括老師提供的報(bào)告的形式;

　　(4)對老師遵守保密規(guī)定的要求。

　　4.評價(jià)老師的工作的恰當(dāng)性

　　(1)注冊會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)評價(jià)老師的工作是否足以實(shí)現(xiàn)審計(jì)目的，包括：

　　①老師的工作結(jié)果或結(jié)論的相關(guān)性和合理性，以及與其他審計(jì)證據(jù)的一致性;

　　②如果老師的工作涉及使用重要的假設(shè)和方法，這些假設(shè)和方法在具體情況下的相關(guān)性和合理性;

　　③如果老師的工作涉及使用重要的原始數(shù)據(jù)，這些原始數(shù)據(jù)的相關(guān)性、完整性和準(zhǔn)確性。

　　(2)如果確定老師的工作不足以實(shí)現(xiàn)審計(jì)目的，注冊會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)采取下列措施之一：

　　①就老師擬執(zhí)行的進(jìn)一步工作的性質(zhì)和范圍，與老師達(dá)成一致意見;

　　②根據(jù)具體情況，實(shí)施追加的審計(jì)程序。

　　5.在審計(jì)報(bào)告中提及老師

　　(1)注冊會(huì)計(jì)師不應(yīng)在無保留意見的審計(jì)報(bào)告中提及老師的工作，除非法律法規(guī)另有規(guī)定。

　　如果法律法規(guī)要求提及老師的工作，注冊會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)在審計(jì)報(bào)告中指明，這種提及并不減輕注冊會(huì)計(jì)師對審計(jì)意見承擔(dān)的責(zé)任。

　　(2)如果注冊會(huì)計(jì)師在審計(jì)報(bào)告中提及老師的工作，并且這種提及與理解審計(jì)報(bào)告中的非無保留意見相關(guān)，注冊會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)在審計(jì)報(bào)告中指明，這種提及并不減輕注冊會(huì)計(jì)師對審計(jì)意見承擔(dān)的責(zé)任。

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