二建考試為何從來不公布官方標準答案？
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可能一：標準答案不好制定，公布后恐引爭議
眾所周知，決定通過與否的關鍵科目是實務一科，過實務者過大半。而過實務的決定因素是問答大題。
大題中，只有一小部分是能在書本上找到答案的，其余大部分是靠現(xiàn)場經(jīng)驗、自己歸納總結(jié)、結(jié)合題目具體情景來回答的，存在相當?shù)闹饔^和靈活性。
對同一件施工事件的理解，干了幾十年的施工員和剛畢業(yè)沒干幾年的學生理解深度是不一樣的。這也是為什么同一道真題，多個培訓機構(gòu)給出不同的答案、乃至差別甚大的原因。
對制定答案者來說，能否達到老資格那樣的深度，答案拿出后是否真能完美、滴水不漏、說服力毋庸置疑，都是不得而知的事。
所以，與其公布可能引起天下大亂，倒不如啥也不說。佛不說話，依然高高在上是佛，一旦失言，可能自己就轟然倒塌，這是可能原因之一。
可能二：平衡分數(shù)需要
各地區(qū)每年的通過率是需要嚴格控制的。但每年的考試難度、考生人數(shù)等等各方面影響通過率的因素卻不可控，如何變不可控為可控，平衡分數(shù)是一種需要。
簡單說吧，正式全面評分前，先小范圍抽出一部分試卷進行初改，確定今年的難度情況。若按照制定的答案來判，總體得分較高，計算后發(fā)現(xiàn)這批人的通過率超過了預定通過率，那么，就需要重新審視改卷的松緊了。
可給可不給的分數(shù)就不給;對某道大題的各個小題重新分配分數(shù)，如該小題大部分人都能得分，那就降低該小題分數(shù)在整個大題分數(shù)中的權(quán)重，反之則增加分數(shù)權(quán)重。
這也就是為什么我們在做大題的時候，為什么只能看到整個大題的總體分數(shù)，而無法看到所含每個小題具體的分數(shù)的原因。
目前來看，作為一種很重要的職業(yè)資格考試，不公布標準答案，原因最大可能就是上述兩者。
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