2020國考時政熱點：未來成長路，精彩同步

畢業(yè)季，有人選擇深造，有人選擇就業(yè)，有人選擇創(chuàng)業(yè)。無論哪種，都是將個人價值融入社會價值的積極嘗試，展現著讓夢想照進現實的奮斗姿態(tài)。

今年，各地和高校相繼出臺措施，拓寬升學渠道、開拓更多崗位、支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，力爭給畢業(yè)生們提供更豐富的選擇。他們在磨礪中選擇方向，在成長路上繼續(xù)奔跑。

考研成功，堅定從醫(yī)信念

本報記者 李家鼎

穿上正裝，支起電腦，打開視頻會議軟件，在攝像頭前舉起身份證、學生證，并讓鏡頭環(huán)顧一周，確認房間內沒有其他人員后，李可欣的考研“云復試”開始了。

李可欣是長春中醫(yī)藥大學護理學專業(yè)的一名大四畢業(yè)生。大四開始，經學校推薦，李可欣在吉林省延邊中醫(yī)醫(yī)院開始了實習。但受疫情影響，原本10個月的實習期只進行到第八個月。

李可欣實習時一邊上班一邊擠時間復習，在去年底參加了研究生考試的筆試。2月20日成績公布，李可欣取得筆試第一名，“懸著的心放下了一半。”

接著便是等待面試通知，直到5月，“云復試”的消息傳來。復試之前，學校提前進行了模擬面試，對考生的網絡情況、面試環(huán)境進行嚴格審查，在正式考試當天才發(fā)放分組及出場順序。長春中醫(yī)藥大學相關負責人介紹，面試環(huán)節(jié)實行隨機確定考生復試次序、隨機確定老師組組成人員、隨機抽取復試試題的工作機制。

按照要求，李可欣面對攝像頭進行自我介紹，接下來是專業(yè)知識問答、英語口語測試。一天之后，成績公布，她被錄取了。今年碩士研究生擴大招生規(guī)模，“受益于今年的擴招政策，進入復試的33名考生，只要是不低于最低錄取分數線的，全部錄取。”李可欣說。

“我們的畢業(yè)季雖然特別，但能真真切切感受到社會和學校的關心。”李可欣說，學校組織教師將課程搬上“云端”，各專業(yè)輔導員每天會搜集整理大量專業(yè)對口就業(yè)崗位，還會點對點了解學生每日健康和學習情況，為家庭網絡條件不佳的學生提供免費的流量卡。

“全班超過95%的同學都簽約了工作或者考研成功。”畢業(yè)季也使李可欣有了更多的思考。她所在的長春中醫(yī)藥大學及其附屬醫(yī)院就先后派出兩支醫(yī)療隊馳援武漢。“身邊的師長就是抗疫英雄，他們的故事激勵我在醫(yī)護工作這條路上堅定地走下去。”李可欣說。

嘗試創(chuàng)業(yè)，是件很酷的事

本報記者 龔相娟

畢業(yè)前夕，學校組織線上就業(yè)經驗分享講座，屠康宇把自己積累的經驗和教訓毫無保留地講給學弟學妹聽，“創(chuàng)業(yè)要謹慎，但如果思考清楚了就去做吧，這是件很酷的事。”

屠康宇是天津大學2016級本科生，學習漢語言文學專業(yè)，從一進校園就開始琢磨怎么創(chuàng)業(yè)。屠康宇說：“我喜歡文學，但也想嘗試不一樣的事。”他報名修了雙學位，既學工商管理專業(yè)知識，也跟創(chuàng)業(yè)老師到企業(yè)學習實戰(zhàn)經驗。

大學生創(chuàng)業(yè)，得有商業(yè)模式，有盈利有增長，能為社會創(chuàng)造更多價值。屠康宇說，這些都是一點一點學到的，“創(chuàng)業(yè)沒那么容易，要學的東西太多，這方面學校提供了很大支持”。

大學期間，屠康宇入駐了眾創(chuàng)空間，有自己的辦公室，這是天津大學新校區(qū)為大學生專門設立的創(chuàng)業(yè)活動中心。項目路演、審核通過后就可以免費使用，第二年再實行淘汰機制。

第一次創(chuàng)業(yè)時，屠康宇跟創(chuàng)業(yè)老師聊完，立刻著手市場調研。心里有譜后，他和兩名同學創(chuàng)建了一家高考志愿輔導機構，瞄準解決高三學生和家長專業(yè)填報的痛點。屠康宇把不同高校的熱門專業(yè)、就業(yè)方向等打包做成產品推廣，單月銷售額最高達到10萬元。這超出了他的意料。“運營一年，就被一個教育培訓機構收購了。”

熱情不減，再找個項目做。他瞄準了線上瑜伽。調研、拍攝、發(fā)布，視頻上網后卻反應平平。“第一次創(chuàng)業(yè)的收入全沒了，還要面對團隊開支的壓力。”失落、自責，但更重要的是反思。跟創(chuàng)業(yè)老師聊，跟投資人聊，總結教訓，轉變思路。經過調研和籌備，他決定線上改線下，利用高校閑置體育場館，取得了成功。

在校期間，屠康宇經歷了連續(xù)3次創(chuàng)業(yè)，獲得過第五屆中國互聯網+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國銅獎等多項榮譽。大學4年，他還擔任天津大學團委下屬的學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協會主席，組織多場校級大型活動賽事。“為社會創(chuàng)造一點價值。”這是屠康宇奉行的創(chuàng)業(yè)理念。

順利就業(yè)，是新的起點

本報記者 賀林平

最近，廣州番禺職業(yè)技術學院的畢業(yè)生何振忠辭掉頂崗實習3個月的企業(yè)崗位，干起了自主創(chuàng)業(yè)。“我是學珠寶設計的，在校3年接觸了不少新理念新技術，就拉了幾個合作伙伴出來自己干。”上個月，他接了第一筆訂單，一枚個性定制的戒指。

何振忠的經歷，折射出優(yōu)秀高職院校畢業(yè)生對就業(yè)前景的信心。番禺職業(yè)技術學院是首批28所國家示范性高職院校之一，多年來就業(yè)率穩(wěn)定。3月，教育部確定首批百所“畢業(yè)生就業(yè)狀況布點監(jiān)測高校”，番禺職業(yè)技術學院居其一。

要突圍，必須抓早、抓緊、抓深。該校學生處負責人劉文明介紹，學院2月21日就出通知，在防疫的同時狠抓就業(yè)，比往年有所提前;5月11日安排畢業(yè)班學生全部恢復定崗實習;學校開了4場“云招聘會”，提供14675個崗位;發(fā)動全校教職員工直接推薦企業(yè)累計799家，提供崗位8692個……

“對企業(yè)來說，市場需求不是沒有了，很多轉移到了線上，相應的崗位需求也上了網。我們結合平時網絡教學的課程基礎，引導學生就業(yè)往這方面轉型。”該校珠寶學院學工辦主任唐明明說，有一家校友開辦的珠寶企業(yè)，網絡銷量不減反增，一口氣從學院要走了15名畢業(yè)生。

疫情發(fā)生以來，該校旅游商務學院一位湖北籍學生一直在老家，他的就業(yè)問題怎么辦?老師引導學商務英語的他到當地一家培訓機構頂崗實習，線上教英語。因表現良好，他已經收到了公司的簽約意向。

該校建筑工程學院的詹佳鑫1月就確定了頂崗實習單位，因為上手快、素質強、干勁大、負責任，得到企業(yè)認可，“7月拿到畢業(yè)證，立馬簽約。”

截至6月5日，番禺職業(yè)技術學院4298名應屆畢業(yè)生已就業(yè)3495人，81.32%的就業(yè)率甚至稍高于往年同期水平。番禺職業(yè)技術學院黨委副書記李銘輝說，就業(yè)是新的起點，學生走出校門之后，就業(yè)可能還會有一定程度的波動，如何持續(xù)服務，扶上馬，送一程，對學校提出了更高的要求。

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