申論考試輔導(dǎo)：申論論證的兩個(gè)重大誤區(qū)

更新時(shí)間：2009-10-19 15:27:29 來(lái)源：|0

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　　論證是各類(lèi)公務(wù)員申論考試的必考題型，等于是明白地告訴了所有考生的一道題目。許多人在復(fù)習(xí)時(shí)下了不少功夫，從內(nèi)容到形式都做了很多準(zhǔn)備，然而考試成績(jī)卻普遍偏低，包括一些平時(shí)作文水平不錯(cuò)的考生。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況呢?究其原因，主要有以下兩個(gè)方面：

　　第一，在概念上存在錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，不明白申論論證的含義和測(cè)評(píng)要求。許多考生簡(jiǎn)單地把申論論證與普通作文等同起來(lái)，既不認(rèn)真審題，也不仔細(xì)閱讀材料，更沒(méi)有對(duì)材料中反映出的問(wèn)題進(jìn)行綜合分析，或者按照事先準(zhǔn)備的所謂“模板”機(jī)械套用，或者下筆千言，離題萬(wàn)里。要知道，國(guó)家或地方公務(wù)員考試的每一套申論試題的設(shè)置都是老師們長(zhǎng)時(shí)間打磨的結(jié)果，是嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的，從給定資料到作答要求，試題中的每一個(gè)詞句都經(jīng)過(guò)了認(rèn)真考慮，也都是有意義的?？忌挥邪炎约悍旁谫Y料設(shè)定的情景中，站在政府公務(wù)員的角度分析處理問(wèn)題，才有可能寫(xiě)出好的申論文章。

　　第二，受各種“老師”和教材的誤導(dǎo)。隨著公務(wù)員考試越來(lái)越熱，社會(huì)上出現(xiàn)了許多所謂的權(quán)威和老師，書(shū)店里的公務(wù)員考試教材也是版本眾多，編者的名頭一個(gè)比一個(gè)“權(quán)威”，讓考生良莠難辨。其實(shí)，所有的老師和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都沒(méi)有官方性質(zhì)，都與公務(wù)員考試沒(méi)有關(guān)系。猜題壓寶式的輔導(dǎo)只會(huì)誤導(dǎo)考生，某些“老師”提供的真題答案更是質(zhì)量低劣，害人不淺。如果考生按照他們的答案作答，特別是按照所謂的“申論模版”作答，恐怕是不可能得到高分的。

　　總之，申論論證不是普通作文考試，也不是寫(xiě)作考試，而是考查公務(wù)員素質(zhì)的“政務(wù)文章”考試。只有明白這個(gè)道理，才有可能逐步提高申論論證水平。

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