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　　1、[消逝?消釋]

　　消逝――消失。如：殘霞消逝了。

　　消釋――解除。如：誤會消釋了。

　　2、[心酸?辛酸]

　　[學力?學歷

　　學力――在學習上達到的程度。如：同等學力。

　　學歷――學習的經歷，指曾在哪些學校肄業(yè)或畢業(yè)。如大學本科學歷。

　　3、[以至?乃至?甚至]

　　這三個詞都是連詞，都能連接兩個以上的詞、詞組或分句，表示層進關系，指明范圍由小到大，數量由少到多，程度由低到高，后面都可接上“于”�！耙灾痢睆娬{程度的加深，相當于“到、直到、一直到”的用法，還能承接上文，引出下文的結果。“乃至”比“以至”強調的程度重，多用于書面語，如“全中國乃至全世界人民都敬仰他”。“甚至”強調的程度跟“乃至”相同，其后面加“連”組成“甚至連”時，強調的意味比“乃至”重�！吧踔痢边�可以作副詞，如“他激動得甚至說不出話來”。

　　4、[暫且?姑且?權且]

　　三者都是副詞。“暫且”有姑且、暫時的意思，表示發(fā)生這種情況是暫時的，重在強調時間短暫，稍稍帶有讓步的意味。如“主任不在，讓小丁暫且頂一下，你看怎樣”。“姑且”有先、不妨的意思，表示在不得已的情況下只好將就一下，以后再作結論，重在強調讓步。如“姑且承認你說的都在理，但你無論如何也不應打人”�！皺嗲摇庇袝簳r只能的意思，指在不得已的情況下只好這樣。如“校長不在，會議權且由楊老師代替參加”。

　　5、[業(yè)已?已經]

　　相同點：都是時間副詞，都表示事情已經過去。不同點：“業(yè)已”是公文用語，書面語體色彩濃：“已經”可用于口語，也可作一般書面語。

　　6、[一齊?一起]

　　“一齊”指同時或全部，如“所有的機槍一齊掃射”�！耙黄稹北硎疽粔K或同一處所，或表示同時，應用范圍廣，如“與人民大眾站在一起”。

　　7、[消逝?消釋]

　　消逝――消失。如：殘霞消逝了。

　　消釋――解除。如：誤會消釋了。

　　8、[心酸?辛酸]

　　心酸――心里悲痛。主謂結構。

　　辛酸――比喻痛苦、悲傷。并列結構。 [形式?形勢]

　　形式――事物的形狀、結構等。如：內容和形式。

　　形勢――事物的發(fā)展趨勢。如：形勢大好。

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