【摘要】2017年高級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試時(shí)間已經(jīng)陸續(xù)公布，特分享了“2017年高級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試管理學(xué)章節(jié)考點(diǎn)第五章”，希望對(duì)大家備考17年高級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試有幫助，更多資料敬請(qǐng)關(guān)注環(huán)球經(jīng)濟(jì)師考試頻道，網(wǎng)校會(huì)及時(shí)更新考試資訊……

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　　第五章 領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)

　　第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)P97(環(huán)球網(wǎng)校分享的2017年高級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試管理學(xué)章節(jié)考點(diǎn)第五章)

　?、兕I(lǐng)導(dǎo)的含義

　　(領(lǐng)導(dǎo)的屬性;領(lǐng)導(dǎo)的特征;領(lǐng)導(dǎo)的類型;領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ))

　?、谏鐣?huì)主義領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)屬性

　　第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者P102

　　①領(lǐng)導(dǎo)者的含義

　　(領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì);領(lǐng)導(dǎo)的特征)

　?、陬I(lǐng)導(dǎo)者的地位與作用

　　第三節(jié) 人性假設(shè)P104

　?、?ldquo;經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)與X理論

　?、?ldquo;社會(huì)人”假設(shè)與人際關(guān)系理論

　　③“自我實(shí)現(xiàn)的人”假設(shè)與Y理論

　?、?ldquo;復(fù)雜人”假設(shè)與超Y理論(權(quán)變理論)

　　第四節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)概述P106

　?、兕I(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的含義

　　②領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的特點(diǎn)

　　(綜合性;動(dòng)態(tài)性;層次性)

　?、垲I(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的重要性

　　第五節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者的基本素質(zhì)P109

　?、僬嗡刭|(zhì)(環(huán)球網(wǎng)校分享的2017年高級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試管理學(xué)章節(jié)考點(diǎn)第五章)

　　(堅(jiān)持正確的政治方向和政治立場(chǎng);要有政治敏銳性和政治鑒別力;要有高度的政治責(zé)任感)

　?、诜伤刭|(zhì)

　　(掌握基本的法律知識(shí);具有法治意識(shí);嚴(yán)格知法依法行政依法管理)

　?、壑R(shí)素質(zhì)

　　(廣博的文化知識(shí)修養(yǎng);合理的知識(shí)結(jié)構(gòu);獲取新知識(shí)的能力)

　?、苣芰λ刭|(zhì)

　　(預(yù)測(cè)和決斷能力;組織指揮能力;交際協(xié)調(diào)能力;應(yīng)變創(chuàng)新能力)

　?、萜返滤刭|(zhì)

　　(崇高的道德情操和高尚的人格;勤政為民公正廉潔;堅(jiān)持真理弘揚(yáng)正氣)

　?、奚硇乃刭|(zhì)

　　第六節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的培養(yǎng)與提高P116

　?、偎刭|(zhì)的生理基礎(chǔ)

　　②努力學(xué)習(xí)加強(qiáng)修養(yǎng)

　　(學(xué)習(xí)目的明確學(xué)風(fēng)端正;學(xué)習(xí)內(nèi)容要選準(zhǔn);方法要得當(dāng))

　?、蹖?shí)踐鍛煉(環(huán)球網(wǎng)校分享的2017年高級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試管理學(xué)章節(jié)考點(diǎn)第五章)

　　④制度規(guī)范嚴(yán)格管理

　　(崗位職務(wù)培訓(xùn)制度;干部選拔任用制度;干部考核評(píng)估制度)

　　第七節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)集體素質(zhì)結(jié)構(gòu)及其優(yōu)化P119

　?、兕I(lǐng)導(dǎo)集體素質(zhì)結(jié)構(gòu)的含義

　?、陬I(lǐng)導(dǎo)集體素質(zhì)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)

　　(集體性;相關(guān)性;適應(yīng)性;穩(wěn)定性;目的性)

　　③領(lǐng)導(dǎo)集體素質(zhì)結(jié)構(gòu)合理化的重要意義

　?、茴I(lǐng)導(dǎo)集體素質(zhì)的合理結(jié)構(gòu)

　　(梯形的年齡結(jié)構(gòu);協(xié)調(diào)的氣質(zhì)結(jié)構(gòu);合理的知識(shí)結(jié)構(gòu);互補(bǔ)的智能結(jié)構(gòu))

　　⑤領(lǐng)導(dǎo)集體素質(zhì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的途徑

　　(轉(zhuǎn)變觀念是優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)集體素質(zhì)結(jié)構(gòu)的前提;改革完善干部管理制度是優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)集體結(jié)構(gòu)素質(zhì)的保障;開(kāi)發(fā)人才資源搞好后備隊(duì)伍建設(shè)是優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)集體素質(zhì)結(jié)構(gòu)的重要源泉)

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　　第八節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)行為理論P(yáng)125

　　①領(lǐng)導(dǎo)行為二元四分論(環(huán)球網(wǎng)校分享的2017年高級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試管理學(xué)章節(jié)考點(diǎn)第五章)

　　(把領(lǐng)導(dǎo)行為歸納為兩個(gè)維度; 把領(lǐng)導(dǎo)行為方式分為四種類型; 領(lǐng)導(dǎo)二元四分圖模式)

　?、陬I(lǐng)導(dǎo)行為方格論

　　(方格圖模式;五種領(lǐng)導(dǎo)行為類型)

　　③領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)論

　　(集權(quán)型領(lǐng)導(dǎo); 民主型領(lǐng)導(dǎo); 放任型領(lǐng)導(dǎo);評(píng)價(jià)應(yīng)用)

　　第九節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變論P(yáng)129

　?、贆?quán)變論的概念和權(quán)變因素分析

　　(權(quán)變論的概念; 權(quán)變因素分析)

　　②費(fèi)德勒的權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)論

　　(基本原理;測(cè)定領(lǐng)導(dǎo)者習(xí)慣采用何種領(lǐng)導(dǎo)行為方式的LPC量表;情景因素與領(lǐng)導(dǎo)行為方式的配合關(guān)系)

　?、弁緩?mdash;目標(biāo)理論

　　(基本原理和指導(dǎo)原則;領(lǐng)導(dǎo)行為方式的選擇)

　　④領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論

　　(領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論;應(yīng)用)

　?、蓊I(lǐng)導(dǎo)有效性的評(píng)價(jià)

　　(領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)體系;影響領(lǐng)導(dǎo)效能的因素)

　　第十節(jié) 激勵(lì)的含義P136

　　①激勵(lì)的概念

　?、趯?duì)人的認(rèn)識(shí)(環(huán)球網(wǎng)校分享的2017年高級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試管理學(xué)章節(jié)考點(diǎn)第五章)

　　(經(jīng)濟(jì)人的假設(shè);社會(huì)人的假設(shè);自我實(shí)現(xiàn)人的假設(shè);復(fù)雜人的假設(shè))

　　第十一節(jié) 有關(guān)激勵(lì)理論P(yáng)138

　　①激勵(lì)內(nèi)容理論

　　(需要層次理論;雙因素理論;激勵(lì)需求理論)

　?、诩?lì)過(guò)程理論

　　(期望理論;波特-勞勒模式)

　?、坌袨楦脑炖碚?/p>

　　(激勵(lì)強(qiáng)化理論;歸因論)

　　第十二節(jié) 激勵(lì)的方式與要求P143

　?、偌?lì)的方式(環(huán)球網(wǎng)校分享的2017年高級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試管理學(xué)章節(jié)考點(diǎn)第五章)

　　(思想政治工作;獎(jiǎng)勵(lì);職工參加管理;工作內(nèi)容豐富化;建立和健全規(guī)章制度)

　?、谟行Ъ?lì)的要求

　　(堅(jiān)持物質(zhì)利益原則;堅(jiān)持按勞分配原則;隨機(jī)制宜創(chuàng)造激勵(lì)條件;以身作則發(fā)揮榜樣的作用)

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