自考“軟件工程”復習大綱及試驗指導(4)
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第四章 面向對象方法
1.基本概念：
(1)對象 在系統(tǒng)分析和系統(tǒng)構造中，對象是對客觀世界事務的一種抽象，是由數(shù)據(jù)(屬性)及其上操作(行為)組成的封裝體。
(2)類 是具有相同結構、行為和關系的一組對象的描述。
(3)屬性 每一對象的屬性是一些有著確定值的、用于描述對象狀態(tài)信息的數(shù)據(jù)。
(4)服務 為了完成某一任務，一個對象所提供的、并體現(xiàn)其責任的操作。
(5)消息 一個對象為實現(xiàn)其責任而與其他對象的通信，在面向對象方法中，對象之間只能通過消息進行通信。
(6)繼承 表達類之間相似性的一種機制，即在已有的類的基礎之上增量構造新的類，前者稱為父類(或超類)，后者稱為子類，如果子類只從一個父類繼承，則稱為單繼承，如果子類從一個以上父類繼承，則稱為多繼承。
(7)操作 是類的實例被要求執(zhí)行的服務。
(8)關聯(lián) 把一組具有相同結構特性、行為特征和語義的鏈的描述稱為關聯(lián)。
(9)鏈 是對象引用的元組(列表)。
(10)依賴 一個依賴規(guī)約了兩個模型元素(或兩個模型元素集合)之間的一種語義關系。
(11)狀態(tài) 一個狀態(tài)是在對象的生命期內的一個條件，或在對象滿足某個條件，進行某個動作或等待某個事件的期間內的一個交互。
(12)事件 指可以引發(fā)狀態(tài)轉換的所發(fā)生的事情。
2.對象的特點：
自治性，對象具有一定的獨立計算能力，封閉性，對象具有信息隱蔽的能力，通信性，對象具有與其他對象通信的能力。
3.面向對象方法同結構化方法的比較：
結構化方法強調過程抽象和模塊化，將現(xiàn)實世界映射為數(shù)據(jù)流和加工，加工之間通過數(shù)據(jù)流進行通信，數(shù)據(jù)作為被動的實體被主動地操作所加工，是以過程(或操作)為中心來構造系統(tǒng)和設計程序的;
面向對象方法把世界看成是獨立對象的集合，對象將數(shù)據(jù)和操作封裝在一起，提供有限的接口，其內部的實現(xiàn)細節(jié)、數(shù)據(jù)結構及對它們的操作是外部不可見的，對象之間通過消息相互通信，面向對象方法具有的繼承性和封裝性支持軟件復用，并易于擴充，能較好的適應復雜大系統(tǒng)不斷發(fā)展和變化的要求。
4.Coad-Yourdon方法：
該方法認為，人類在認識和理解現(xiàn)實世界的過程中，普遍運用著下面三個構造法則，區(qū)分對象及其屬性，區(qū)分整體對象及其組成部分，不同對象類的形成及區(qū)分。
5.面向對象方法分析階段的五個主要活動及其內容：
標識類及對象、標識結構、標識主體、定義屬性及實例連接、定義服務及消息連接;
兩層矩形符號表示類及對象，內層矩形表示類，分為三部分，類名、屬性名、服務名，外層矩形表示該類的對象;
標識的結構有兩種，一般/特殊結構和整體/部分結構;
精煉主題可以從問題域和接口復雜性兩方面入手;
可以從四方面考慮標識屬性，原子概念，規(guī)范化，標識機制，保持一個可導出的屬性。
6.面向對象設計(OOD)：
OOD分為四部分，問題域部分，保持系統(tǒng)總體結構的穩(wěn)定性，人機交互部分，任務管理部分，簡化總體設計和編碼，數(shù)據(jù)管理部分，包括數(shù)據(jù)存放方法的設計和相應服務的設計。
7.三種面向對象的設計模型(OSA模型)：
對象關系模型、對象行為模型、對象相互作用模型。
8.面向對象中特殊的關系集合：
一般關系(is a)，一個對象類中的每一對象是另一對象類的一個對象，聚合關系(is part of)，一個對象，稱之為聚合，是由一些稱之為成分的對象構成的，聯(lián)合關系(is member of)，該關系用于生成一個由對象構成的集合，并把該集合看作是一個對象，is member of關系總是二元關系;
成員類是聯(lián)合的子集，對象是成員類的子集，對象是聯(lián)合子集的子集。
9.對象關系模型圖(ORM)，對象行為模型，對象交互模型：
對了構造ORM圖，OSA給出了五個基本概念，對象、關系、對象類、關系集合、約束為了構造對象行為模型，OSA集中于三個基本概念，狀態(tài)、觸發(fā)、動作，OSA借助于狀態(tài)網(wǎng)，描述對象間的同步交互。
10.統(tǒng)一軟件開發(fā)過程(USDP)及其階段：
USDP是以用況為驅動的、以體系結構為中心的、迭代、增量的過程，分為初始、細化、構造、移交四個階段。
本章設計題為標識類、對象，及其屬性與操作等，一般與DFD建模題在一起，考參考輔導
第264頁建模題的第2問，另外，對象標識在試驗考試中也會出現(xiàn)，希望考生多加練習，重點掌握。
本章的理論比較靈活，需理解的記憶，考試的時候要做到舉一反三，不能只局限于文字定義。
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