2012年自考教育心理學(xué)復(fù)習(xí)筆記第六章
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第六章 知識(shí)的學(xué)習(xí)
第一節(jié) 知識(shí)學(xué)習(xí)概述
一、知識(shí)
1、定義：個(gè)體通過(guò)與環(huán)境相互作用后獲得的信息及其組織
2、類型：轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
?、俑行灾R(shí)與理性知識(shí)（反映活動(dòng)的深度）
?、陉愂鲂灾R(shí)與程序性知識(shí)（反映活動(dòng)的形式）
2、知識(shí)學(xué)習(xí)
類型：轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
?、俜?hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、命題學(xué)習(xí)；
?、谙挛粚W(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)、并列結(jié)合學(xué)習(xí)；
3、知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程
知識(shí)獲得→知識(shí)保持→知識(shí)提取
4、知識(shí)學(xué)習(xí)的作用：是增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)、形成技能、發(fā)展創(chuàng)造力的重要前提
?、僦R(shí)的學(xué)習(xí)和掌握是學(xué)校教學(xué)的主要任務(wù)之一；
②知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握是學(xué)生各種技能形成和能力發(fā)展的重要基礎(chǔ)；
③知識(shí)學(xué)習(xí)是創(chuàng)造性產(chǎn)生的必要前提。
第二節(jié) 知識(shí)的獲得
1、知識(shí)學(xué)習(xí)的第一個(gè)階段，條件是：
?、俦仨毇@得充分的感性經(jīng)驗(yàn)；
?、诒仨殞?duì)所獲得的感性經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分的思維加工。
通過(guò)直觀和概括兩個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
2、知識(shí)直觀
?。?）類型：①實(shí)物直觀；②模象直觀；③言語(yǔ)直觀
（2）如何提高知識(shí)直觀的效果
?、凫`活選用實(shí)物直觀和模象直觀
?、诩訌?qiáng)詞與形象配合
③運(yùn)用感知規(guī)律（強(qiáng)度律、差異律、活動(dòng)律、組合律），突出直觀對(duì)象的特點(diǎn)
?、芘囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力
⑤讓學(xué)生充分參與直觀過(guò)程
3、知識(shí)概括：
?。?）類型：感性概括、理性概括
?。?）如何有效進(jìn)行知識(shí)概括
?、倥浜线\(yùn)用正例和反例
②正確運(yùn)用變式
?、劭茖W(xué)地進(jìn)行比較
④啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺(jué)概括
第三節(jié) 知識(shí)的保持
一、記憶系統(tǒng)及其特點(diǎn)
|
|
貯存時(shí)間 |
容量 |
信息來(lái)源 |
信息處理 |
| 瞬時(shí)記憶 | 0.25-2秒 | 大 | 刺激 | 注意－短記；未注意－消失 |
| 短時(shí)記憶 | 5秒－2分鐘 | 7＋2 組塊 |
感覺(jué)記憶（直接記憶） 長(zhǎng)時(shí)記憶（工作記憶） |
復(fù)述－長(zhǎng)記；不復(fù)述－消失 解決問(wèn)題 |
| 長(zhǎng)時(shí)記憶 | 1分鐘一終生 | 無(wú)限度 | 短時(shí)記憶；瞬時(shí)記憶 | 充分、深度加工，提取 |
二、知識(shí)的遺忘及其原因
1、遺忘進(jìn)程（艾賓浩斯遺忘曲線）
遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型。
2、遺忘理論――遺忘原因
?、俸圹E衰退說(shuō)（最古老亞里士多德、桑代克）：由記憶痕跡衰退引起，消退隨時(shí)間推移自動(dòng)發(fā)生。
?、诟蓴_說(shuō)（占統(tǒng)治地位）：前攝抑制、后攝抑制是由于在學(xué)習(xí)和加快之間受到其他刺激干擾的結(jié)果。
?、弁f(shuō)（奧蘇伯爾）：實(shí)質(zhì)是知識(shí)的組織與認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化的過(guò)程。
④動(dòng)機(jī)說(shuō)（弗洛伊德）：遺忘是保持的消失而是記憶被壓抑（壓抑理論）
3、如何運(yùn)用記憶規(guī)律，促進(jìn)知識(shí)保持
?、偕疃燃庸げ牧?/P>
?、谟行н\(yùn)用記憶術(shù)
?、圻M(jìn)行組塊化編碼
?、苓m當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)
⑤合理進(jìn)行復(fù)習(xí)：及時(shí)復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí)、反復(fù)閱讀結(jié)合嘗試背誦
?2012年高教自考網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)課程招生簡(jiǎn)章
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