一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要隸的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

　　1.中央教育行政和地方教育行政層面的教育行政是指 ( )

　　A.從教育行政的機關而言

　　B.從教育行政的范圍而言

　　C.從教育行政的層次而言

　　D.從教育行政的對象而言

　　2.下列敘述不是教育管理主要特征的是 ( )

　　A.概括性

　　B.客觀性

　　C.直觀性轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

　　D.系統(tǒng)性

　　3.★教育管理活動必須科學地組織和調(diào)動教育系統(tǒng)內(nèi)外各方面辦學的積極性，從而更好地推動教育事業(yè)的發(fā)展，這體現(xiàn)了教育管理的 ( )

　　A.科學性原則

　　B.規(guī)范性原則

　　C.方向性原則

　　D.綜合性原則

　　4.★管理效率高低的重要標尺和尺度是 ( )

　　A.時間

　　B.質(zhì)量

　　C.效益

　　D.數(shù)量

　　5.教育方針中最重要的內(nèi)容是 ( )

　　A.教育內(nèi)容

　　B.教育手段

　　C.教育目的

　　D.教育方法

　　6.將教育預測劃分為定性教育預測與定量教育預測的依據(jù)是 ( )

　　A.教育預測的范圍

　　B.教育預測方法的性質(zhì)

　　C.教育預測時間的長短

　　D.教育預測對象的多少

　　7.★對教材內(nèi)容變革的預測，在考慮到教材的變化要滿足社會進步要求的同時，還必須認識到人類知識的積累和傳播具有繼承性，這體現(xiàn)了教育預測的 ( )

　　A.相似性原理

　　B.相關性原理

　　C.延續(xù)性原理

　　D.階段性原理轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

　　8.★通過研究動態(tài)系統(tǒng)的狀態(tài)和狀態(tài)變化過程來推測隨機事件變化的一種數(shù)字預測方法是( )

　　A.德爾菲預測法

　　B.回歸預測法

　　C.馬爾柯夫預測法

　　D.教育老師個人預測法

　　9.建立并保證教育機構正常運轉(zhuǎn)，規(guī)定教育機構的職責權限和機構內(nèi)人員的崗位責任的規(guī)章制度是指( )

　　A.教育規(guī)范

　　B.教育組織

　　C.教育體制

　　D.教育管理體制

　　10.我國學校以校長為首或以黨委書記為首的領導班子是學校的 ( )

　　A.執(zhí)行組織機構

　　B.決策組織機構

　　C.咨詢組織機構

　　D.監(jiān)督反饋組織機構

　　11.教育行政的核心內(nèi)容是 ( )

　　A.教育行政管理

　　B.教育行政機構

　　C.教育行政機關

　　D.教育人事行政

　　12.關于中央教育人事行政業(yè)務范圍表述不正確的是 ( )

　　A.根據(jù)國家人事政策，制定相應的教育人事政策

　　B.統(tǒng)籌規(guī)范全國教育人事行政的改革與發(fā)展

　　C.負責分配到教育系統(tǒng)的綜合性大學、師范院校和其他大中專院校畢業(yè)生的安置工作

　　D.指導督促地方教育行政機構貫徹執(zhí)行有關教育人事制度和法規(guī)等

　　13.★教育財務行政的首要職能是 ( )

　　A.配置教育資源

　　B.改善教育投資效益

　　C.籌措教育經(jīng)費

　　D.調(diào)配教育資源

　　14.反映教育行政活動和管理對象的特征及其發(fā)展、變化情況的各種消息、情報、指令、資料、數(shù)據(jù)、圖紙等內(nèi)容稱為 ( )

　　A.教育行政信息

　　B.教育信息

　　C.教育行政文書

　　D.教育行政管理

　　15.教育督導最本質(zhì)、最核心的職能是 ( )

　　A.評價職能

　　B.督導職能

　　C.反饋職能

　　D.指導職能

　　16.教育督導的范圍很廣，結(jié)合我國當前教育事業(yè)發(fā)展的實際情況，教育督導的主要方面是( )

　　A.基礎教育

　　B.高等教育

　　C.成人教育

　　D.初等教育

　　17.★教育評價標準的核心是 ( )

　　A.績效標準

　　B.職責標準

　　C.素質(zhì)標準

　　D.效果標準

　　18.教師管理活動中必須遵循的基本要求和活動規(guī)范稱為 ( )

　　A.教師管理的原則

　　B.教師管理的規(guī)范

　　C.教師管理的標準

　　D.教師管理的思想

　　19.下列不屬于學校管理過程特性的是 ( )

　　A.以育人為中心的目的性

　　B.以階段為標志的有序性

　　C.以目標為前提的控制性

　　D.以效益為目標的目的性

　　20.★對于學校管理過程的基本環(huán)節(jié)的劃分，大多人采用PDCA循環(huán)學說，該理論創(chuàng)造者是美國工程師( )

　　A.戴明

　　B.洛克

　　C.施泰因

　　D.康貝爾

　　21.領導班子中各種不同的知識水平成員的配比組合指的是教育領導班子結(jié)構的 ( )

　　A.個性結(jié)構

　　B.專業(yè)結(jié)構

　　C.知識結(jié)構

　　D.智能結(jié)構

　　22. 一個領導者不僅要有健康的身體，而且還應該有健康的心理。要做到有怒不形，遇嘉不吭，臨危不懼，在任何情況下能保持穩(wěn)定的情緒，這體現(xiàn)了領導干部素質(zhì)中的 ( )

　　A.科學知識素質(zhì)

　　B.政治思想方面的素質(zhì)

　　C.身心素質(zhì)

　　D.寬容大度

　　23.為決策部門提供各種資料和數(shù)據(jù)，承擔這一任務的教育咨詢機構是 ( )

　　B.情報咨詢服務機構

　　A.決策咨詢機構

　　C.各級學會和研究會

　　D.決策組織機構

　　24.★教育管理活動中所投入的人力、物力和財力與產(chǎn)生的管理效果之間的比率，稱為( )

　　A.教育領導效能

　　B.教育領導效率，

　　C.教育領導效益

　　D.教育領導效果

　　25.對教育管理機關和教育管理人員是否有效地實現(xiàn)管理目標和決策，出色地完成管理任務進行評價，這是指教育行政效率評價方法的 ( )

　　A.費用計算法

　　B.因素分析法

　　C.標準比較法

　　D.功能測定

　　二、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)

　　26.教育方針

　　27.教育評價模式

　　28.學生管理

　　29.★教育領導效能

　　三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)

　　30.★簡述教育管理學產(chǎn)生的標志及原因。

　　31.簡述我國教育管理的基本原則。

　　32.★簡述教育行政執(zhí)法的地位。

　　33.簡述教育預測的基本作用。

　　34.教育財務行政基本制度有哪些?

　　35.什么是學校評價?簡述其基本內(nèi)容。

　　四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　36.試分析說明當今主要國家教育管理職能發(fā)展的主要趨勢。

　　37.★聯(lián)系現(xiàn)實論述教育領導效率評價的必要性和可行性。

　　五、案例分析題(本大題共1小題，共13分)

　　38.林芳是某市一中學英語教師，因調(diào)動一事與學校發(fā)生了糾紛，她堅決要求調(diào)離，校方堅決不讓走，最終這位女教師被學校以自動離職除名。這位33歲的女教師稱，她從1998年起受聘于這所區(qū)屬中學，目前合同期已結(jié)束。一直以來就是該校的教學骨干之一，曾兩次獲得區(qū)優(yōu)秀班主任榮譽稱號和區(qū)先進教育工作者稱號。幾年來她一直教差班，教出成績好的學生就被調(diào)到快班去，這使她心理難以平衡，便動了調(diào)離該校的念頭。2007年10月，省某重點中學擴班招生，需要補充教師，她便悄悄地去了，但接到錄用通知時已是新學年開始，她只好請病假兩頭應付，其間她向原學校提出了調(diào)動申請。背著學校在其他學校上課的事很快被學校知道了，本來不同意她調(diào)動的學校領導和她之間由此產(chǎn)生了激烈的沖突，吵罵打架的事情一件件發(fā)生。最后學校連“辭職”的機會也沒給，2008年3月，她被校方按自動離職處理。從人事部門得知，某市目前教師的流動還是有較嚴格的限制，教師想走，學校愿放，問題很好辦。但遇到雙方意見不一致時，事情往往會鬧得很復雜，而一般符合教育局有關規(guī)定的處理方式是：合同期內(nèi)教師違約，學校有權開除;學�？梢圆慌鷾式處煛稗o職”。

　　問題：

　　(1)用合理流動原則的原理評析校方按自動離職處理林芳老師調(diào)動申請的做法是否正確?

　　(2)校方應該如何貫徹合理流動原則?

　　部分試題答案：

　　21.C 【解析】此題旨在考查考生對教育領導班子結(jié)構的內(nèi)容相關概念的識記和理解，解答此題主要從這一方面進行把握。平時要加強對這些概念的學習，準確地識記和理解概念。

　　22.C 【解析】此題旨在考查考生對領導干部素質(zhì)基本內(nèi)容的相關知識點的識記和理解。解答此題主要靠綜合運用考生已積累的備選項的相關常識性知識進行解答，可采用排除法或逆推法。

　　23. B 【解析】此題旨在考查考生對教育咨詢機構任務和職能的理解，要求加強對相關知識點的識記和理解。

　　24.★B 【解析】此題旨在考查考生對備選項各概念內(nèi)涵的異同的識記和理解。解答此題主要是綜合運用考生已積累的備選項的相關知識點進行解答。

　　25.D 【解析】此題旨在考查考生對教育行政效率評價方法的識記和理解。解答此題主要是要正確理解備選項的內(nèi)涵，然后可采用排除法進行解答，也可采用正向思維。要求考生要加強對相關概念知識點的識記。

　　二、名詞解釋題

　　26.教育方針是教育政策的最高表現(xiàn)形式。教育方針作為黨和國家對一定歷史階段教育事業(yè)發(fā)展的總方向的規(guī)定，是教育基本政策的總概括。

　　27.教育評價模式是指教育評價活動的構架和式樣。構架就是構成評價活動的要素及各要素的組織規(guī)律和形式。教育評價模式是保證教育評價成效的客觀條件。

　　28. 學生管理指的是學校管理工作中對學生的管理。它包括招生工作、學籍管理、生活管理、社團管理和離校。學生既是受教育者，又是管理的對象，這決定了學生管理工作在整個學校管理工作中占有重要地位。

　　29.★ 教育領導效能是教育領導效率與效益的統(tǒng)一。教育領導效能包括教育領導效率與效益兩個方面。它是效率與效益的乘積。用教育領導效能對教育管理活動進行評價是一種全面的評價方法。

　　三、簡答題

　　30. ★簡述教育管理學產(chǎn)生的標志及原因。

　　答：(1)教育管理學產(chǎn)生的標志：①如果以最早提出教育管理問題為標志，以德國行政學家、法學家施泰因1868年出版的《行政學》及1884年出版的《行政》兩部著作為標志。②如果以單獨的教育管理論著出版為標志，美國佩恩1875年出版的《學校行政》標志著教育管理學的產(chǎn)生。

　　(2)教育管理學產(chǎn)生的原因：①近代國家產(chǎn)生了研究教育管理的需要。②近代國家經(jīng)濟發(fā)展為分門別類研究教育管理問題提供了可能。③近代企業(yè)管理理論及行政理論的產(chǎn)生對教育管理研究產(chǎn)生了積極影響，使教育管理成為一個相對獨立的研究領域。

　　31.簡述我國教育管理的基本原則。

　　答：(1)我國教育管理遵循一些基本原則，它們是方向性原則、科學性原則、規(guī)范性原則、綜合性原則、權變性原則和有效性原則。

　　(2)各個原則內(nèi)涵：

　�、俜较蛐栽瓌t。指我國的教育管理活動必須以國家的教育方針、政策為依據(jù)，使我國的教育為社會主義現(xiàn)代化國家服務。

　�、诳茖W性原則。指教育管理活動要按客觀規(guī)律辦事，要注意采用新的管理理論和管理方法。要使教育管理活動建立在科學的基礎之上。

　�、垡�(guī)范性原則。指教育管理活動要依照國家制定的法律、法令來指導和調(diào)節(jié)自己的管理行為，使教育管理活動規(guī)范化、制度化。

　�、芫C合性原則。指教育管理活動必須科學地組織和調(diào)動教育系統(tǒng)內(nèi)外各方面辦學的積極性，更好地推動教育事業(yè)的發(fā)展。

　�、輽嘧冃栽瓌t。指教育管理活動必須根據(jù)不同的情況確定和采取不同的措施、方法，實施動態(tài)調(diào)節(jié)，使教育管理具有針對性和適應性。

　�、抻行�性原則。指教育管理活動中要合理地組織和利用人、財、物和時間等資源，獲得較高的效率和較好的效益。

　　32. ★簡述教育行政執(zhí)法的地位。

　　答：對于教育行政執(zhí)法的地位，我們可以從兩個方面來分析：

　　(1)教育行政執(zhí)法是國家機關的基本職能之一。行政機關對此負有相應的行政責任，是不可推卸的、必須承擔的責任。

　　(2)教育行政執(zhí)法是教育法規(guī)實施的主要方式之一。教育行政執(zhí)法是教育執(zhí)法制度的重要組成部分，是教育法律制度正常運轉(zhuǎn)的重要環(huán)節(jié)。

　　33. 簡述教育預測的基本作用。

　　答：教育預測對教育具有積極作用，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　(1)在教育決策中的作用。為科學的教育決策提供技術上的支持。

　　(2)在教育計劃中的作用。提供定量信息，作為教育計劃編制的客觀依據(jù)，使教育計劃更加有效。(3)在教育規(guī)劃中的作用。教育預測是教育規(guī)劃的重要內(nèi)容，是教育規(guī)劃方案的評估手段。

　　34.教育財務行政基本制度有哪些?答：教育財務行政基本制度包括：

　　(1)預算制度。指經(jīng)法定程序核定的國家機關、團體和企事業(yè)單位在一定期間的資金收支計劃。

　　(2)會計制度。是關于以貨幣為計量單位，對再生產(chǎn)過程的資金運行作連續(xù)的、全面的、系統(tǒng)的反映和監(jiān)督這種會計活動的主體及其權限和活動程序方面規(guī)則的規(guī)定。

　　(3)決算制度。是對預算執(zhí)行情況的總結(jié)，是從總體上反映財政年度內(nèi)經(jīng)費收支的實際情況。

　　(4)審計制度。由專門機構和人員對被審計單位的會計活動進行審查，并向主管部門和被檢查者通報審查結(jié)果的管理活動，是一種專業(yè)性的經(jīng)濟監(jiān)督活動。

　　(5)國家教育經(jīng)費執(zhí)行情況監(jiān)測制度。指國務院授權國家教育部和國家統(tǒng)計局建立國家教育經(jīng)費執(zhí)行情況的監(jiān)測系統(tǒng)，對國家教育經(jīng)費執(zhí)行情況進行監(jiān)測。

　　35.什么是學校評價?簡述其基本內(nèi)容。

　　答：(1)學校評價的含義：是以改善學校管理為核心的有關學校辦學素質(zhì)、辦學職責、辦學效能的全面評價，是對學校各個方面的整體評價。

　　(2)基本內(nèi)容：①學校辦學思想的評價。②學校管理水平的評價。③師資質(zhì)量的評價。④辦學基本條件的評價。⑤思想政治工作的評價。⑥教學工作質(zhì)量的評價。⑦體育衛(wèi)生工作的評價。⑧學生全面發(fā)展質(zhì)量的評價。

　　四、論述題

　　36.試分析說明當今主要國家教育管理職能的主要趨勢。

　　答：(1)當今主要國家教育管理職能處在變化之中。因為這些國家充分認識到教育管理職能的重要性。①分權制國家，將其列入國家職能范圍。②集權制國家，改變傳統(tǒng)的國家管理教育的體制。來源：考試大的美女編輯們

　　(2)在管理教育職能上，分權制和集權制國呈現(xiàn)出兩種相反的趨勢。①分權制國家，呈現(xiàn)集權化的趨勢。②集權制國家，呈現(xiàn)非集權化的趨勢。

　　(3)趨勢不同，主題一致，即對教育管理職能高度重視。

　　37. ★聯(lián)系現(xiàn)實論述教育領導效率評價的必要性和可行性。

　　答：(1)教育領導效率評價的必要性。①評價教育管理機構設置的合理性的需要。②評價教育管理程序科學性的需要。③評價教育活動主體素質(zhì)狀況的需要。

　　(2)教育領導效能評價的可行性。①對教育領導效率進行評價，可以對教育管理體系內(nèi)部各項因素進行評價，分析管理活動結(jié)果和這些因素之間的關系，考查管理活動與組織活動主體行為作出的努力之比是否合理，管理活動結(jié)果與管理目標和決策的方向是否一致。②通過考查管理活動結(jié)果與社會環(huán)境的關系，可以看出領導活動效率的高低。

　　綜上所述，在教育管理活動中，完全有必要，也有可能對教育領導效率進行評價，要結(jié)合實際，在相關理論的指導下對教育領導效率做出公正、合理的評價，以求提高教育管理效率。

　　五、案例分析題

　　38.★ 【解析】解答此題，第一步，仔細閱讀案例材料，不要急于作答，弄清楚題目的要求，把案例材料認真地閱讀兩遍。第二步，重點理清與教育人事行政合理流動原則密切相關的情節(jié)。第三步，嘗試作答，即將你認為重要的情節(jié)與自己已掌握的經(jīng)驗和認識相比較，結(jié)合教材上的一些理論，嘗試得出分析和解決問題的思路。第四步，正式作答，回答第一個問題，首先要明確回答正確還是不正確，然后指出我國教育人事行政要遵循合理流動的原則，從原因方面闡述合理流動原則的理論以論證自己的觀點;回答第二個問題，首先，提出校方應該如何貫徹合理流動原則，然后運用貫徹合理流動原則要注意的幾個問題的相關原理，結(jié)合案例，進行分析論證。

　　【答案要求】(1)運用教育人事行政合理流動原則的原理進行論證。(2)觀點明確，邏輯嚴密，有理有據(jù)，層次清晰，表述準確。

　　【答案要點】(1)校方按自動離職處理林芳老師調(diào)動申請的做琺是不正確的。我國教育人事行政要求教師流動要遵循合理流動的原則。

　　原因：①社會總在不斷發(fā)展變化，人和事的關系也必然發(fā)生相應的變化，人員群體結(jié)構要不斷調(diào)整，這就要求人員有合理流動。②合理流動可以使人得其事，使事得其人，消除浪費人才的現(xiàn)象。③合理流動可以打破人才使用的封閉性。④人才流動可以提高人才的價值。⑤本案中當事人林芳老師與學校的合同期已滿，不存在合同期內(nèi)違約，雖然林芳老師背著學校在其他學校上課違反了學校的考勤制度，但不能就此否認她的調(diào)動申請是不合理的，更不能按自動離職處理。⑥校方在本案中違反了教育人事行政合理流動的原則。

　　(2)本案校方應該同意林芳老師的調(diào)動申請，至于她的違紀行為，校方可采取其他措施，如罰款，處理。案中校方只看到部門局部利益，忽略了給人才提供一個更高提高人才價值的平臺。結(jié)果，使林芳老師失去了一次提升的機會，學校也失去了一個人才，兩敗俱傷。合理流動原則要求：人事管理者要確立正確的人才流動觀，克服人才部門所有、單位所有的舊觀念，從社會總體利益和教育部門的整體利益出發(fā)，衡量人才流動的得失。

　　(展開分析說明3分，共13分。本題回答可以不拘泥于參考答案要點，觀點正確，有論有據(jù)，或某一方面同答特別優(yōu)秀，可以酌情給分，直至滿分)

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