2012年自考《大學(xué)語文》沖刺復(fù)習(xí)資料（28）

更新時(shí)間：2012-09-19 10:24:29 來源：|0

瀏覽

自學(xué)考試報(bào)名、考試、查分時(shí)間免費(fèi)短信提醒

地區(qū)

獲取驗(yàn)證立即預(yù)約

請?zhí)顚憟D片驗(yàn)證碼后獲取短信驗(yàn)證碼

看不清楚，換張圖片

免費(fèi)獲取短信驗(yàn)證碼

　　點(diǎn)擊進(jìn)入：2012年自考《大學(xué)語文》沖刺復(fù)習(xí)資料匯總

　　蒹　葭　《詩經(jīng)》

　　特點(diǎn)：意境朦朧、含蘊(yùn)不盡

　　王國維在《人間詞話》中稱贊這首詩“最得風(fēng)人深致”?！帮L(fēng)人深致”，從藝術(shù)上說，指婉曲的風(fēng)格；從思想上說，指境界深遠(yuǎn)，意在言外。

　　本詩是一篇懷念情人的戀歌，意境優(yōu)美、情意深長的戀歌，意境朦朧、含蘊(yùn)不盡是這首詩的主要特點(diǎn)?！≡姺秩?，每章首兩句借景起興。蒹葭茂密，霜露高潔，烘托出癡情者摯熱的追求和純潔的感情。三、四句點(diǎn)明主題：深切思念，隔河企望，追尋“伊人”。后四句描述追尋的兩種境況：逆流追尋，茫茫秋水，縱橫間隔，山高水復(fù)，“道阻且長”；順流追尋，癡情恍惚，若有若無，幻象迷離，“宛在水中央”。兩者的結(jié)果都是可望難即，“伊人”不可得。全詩流溢著抒情主人公對“伊人”的真誠向往、執(zhí)著追求以及追尋不得的失望、惆悵心情。

　　意境朦朧、含蘊(yùn)不盡是這首詩的主要特點(diǎn)。這是一曲懷念情人的戀歌，“伊人”指意中人。但詩中“伊人”飄忽不定，幻象叢生，給人以撲朔迷離、悠渺難測之感，引人遐想。于是有人認(rèn)為這是一首招賢詩，“伊人”指隱居的賢者。如果把“在水一方”視作一種象征，那么這首詩就涵容了世間各種可望而不可即的人生境遇，這樣，賢才難覓、情人難得的悵惘，乃至前途渺茫、理想不能實(shí)現(xiàn)的失望等心靈的失落，也都可能從《蒹葭》的意境中得到回應(yīng)。

　　表現(xiàn)形式

　　本詩采用的重章疊句形式，不僅有回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆之美，而且有層層遞進(jìn)、步步深化詩歌意境的作用?！拜筝缟n蒼”到“凄凄”、“采采”，意思都是青蒼一片，十分茂密，但聲情卻愈轉(zhuǎn)愈低沉，凄婉之意自然流露：“白露為霜”到“未?”、“未已”，體現(xiàn)了時(shí)間的推移，暗示了追求時(shí)間的漫長與追求者的執(zhí)著：“伊人”“在水一方”、“在水之湄”、“在水之?”，體現(xiàn)了空間的轉(zhuǎn)移，暗示了追尋對象的飄忽難覓。雖然只是換了幾個(gè)字，但其間微妙的變化和幽深的意蘊(yùn)卻十分耐人尋味。

　　另一種寓意：“伊人”指隱居的賢者，如果把“在水一方”視作一種象征，那么這首詩就涵容了世間各種可望而不可即的人生境遇，這樣，賢才難覓、情人難得的悵惘，及至前途渺茫、理想不能實(shí)現(xiàn)的失望等心靈的失落。

　　更多科目復(fù)習(xí)資料：

　　馬克思主義基本原理概論

?2012年高教自考網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)課程招生簡章