2014年自考教育心理學章節(jié)筆記(9)
更新時間：2013-10-31 13:30:45
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摘要 2014年自考教育心理學章節(jié)筆記
二、學生的性格差異及其教育含義
1、定義：性格指個體在生活過程中形成的對現(xiàn)實的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應的習慣化的行為方式
2、差異表現(xiàn)
?、傩愿裉卣鞑町?對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征、性格的理智特征、情緒特征和意志特征)
?、谛愿耦愋筒町?外傾性和內(nèi)傾型;獨立型和順從型)
3、教育含義：性格的個別差異影響學生對學習內(nèi)容的選擇，影響學生的社會性學習和個體社會化。學校教育應重視情感因素的作用，使教育內(nèi)容的選擇和組織更好地適應學生的性格差異。
第一節(jié) 學習的實質(zhì)與類型
一、學習的實質(zhì)與特性
(一)學習的心理實質(zhì)
1、概念：廣義的學習是指人與動物在生活過程中憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。這一定義說明：
?、賹W習表現(xiàn)為行為或行為潛能的變化;
?、趯W習所引起的行為或行為潛能的變化是相對持久的;
?、蹖W習是由反復經(jīng)驗引起的。
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