2014年自考《管理心理學(xué)》考前串講:氣質(zhì)及其在管理中的應(yīng)用
氣質(zhì)及其在管理中的應(yīng)用
氣質(zhì)的概念:氣質(zhì)是個人與神經(jīng)過程的特性相聯(lián)系的行為特征。神經(jīng)過程的基本特性包括三方面:①神經(jīng)過程的強度②神經(jīng)過程的均衡性③神經(jīng)過程的靈活性。
氣質(zhì)類型是由神經(jīng)過程的基本特性按照一定的方式結(jié)合而成的氣質(zhì)結(jié)構(gòu)。
四種氣質(zhì)類型及其行為特征:
?、倩顫娦?多血質(zhì)):活潑好動,敏感,反應(yīng)迅速,喜歡與交往,注意力容易轉(zhuǎn)移,興趣容易變換,情緒易表現(xiàn)和變換,行為的外傾性明顯,對行為的改造較容易等
②安靜型(粘液質(zhì)):安靜,穩(wěn)重,反應(yīng)緩慢,沉默寡言,情緒不易外露,注意力穩(wěn)定又難于轉(zhuǎn)移,善于忍耐,行為的內(nèi)傾性明顯,對興奮性行為的改造容易等
?、叟d奮型(膽汁質(zhì)):直率熱情,精力旺盛,情緒易于沖動,心境變換劇烈,行為的外傾性明顯,對興奮性行為的改造較不容易等
?、芤种菩?抑郁質(zhì)):孤僻膽小,行動遲緩,不易動情,體驗深刻細(xì)心,感受性很強,敏感多疑,缺乏果斷和自信,精力較不足,忍耐力較差,行為的內(nèi)傾性嚴(yán)重,對行為的改造較難等。
氣質(zhì)在實踐中的地位與作用:人類的行為,主要的不是決定于氣質(zhì),而是決定于在社會環(huán)境和教育影響下的動機(jī)和態(tài)度,氣質(zhì)在人類實踐活動中只具有影響作用。(1)氣質(zhì)類型本身無好壞的區(qū)別。任何一種氣質(zhì)類型都有其優(yōu)點和缺點,而且其優(yōu)點和缺點幾乎是相伴而生的。在管理實踐中,不能簡單地評價一個人的氣質(zhì)類型,關(guān)鍵是充分認(rèn)識其氣質(zhì)類型固有的優(yōu)缺點,以揚長避短。(2)氣質(zhì)不能決定一個人的成就高低。氣質(zhì)能使人的心理活動染上某些獨特色彩,卻不能決定一個人性格的傾向性和能力的發(fā)展水平,因而也不能決定一個人的成就高低。(3)氣質(zhì)對工作性質(zhì)和效率以及人際交往方式和教育方式具有一定的影響作用。主要通過兩方面體現(xiàn)出來:一是通過氣質(zhì)的動力特征對工作性質(zhì)和效率產(chǎn)生影響,二是通過氣質(zhì)的心理傾向性對人際交往方式和教育方式產(chǎn)生影響。
氣質(zhì)的應(yīng)用必須注意的幾個問題:
(1)在安排特殊工作的人員時,必須注意氣質(zhì)要求的絕對性
(2)在一般的工作安排和人員優(yōu)化組合時,必須注意氣質(zhì)要求的互補性
(3)在進(jìn)行人員培訓(xùn)時,既要注意氣質(zhì)的順應(yīng)性,也是注意氣質(zhì)的發(fā)展性。
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