但凡學(xué)過(guò)英語(yǔ)的人，都曾有過(guò)這樣的思考：到底怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)?有沒(méi)有什么好的學(xué)習(xí)方法?執(zhí)著而彷徨的我們縱使“其路漫漫”，也依然“上下求索”。確實(shí)，傳統(tǒng)的英語(yǔ)主流教學(xué)積弊甚重，學(xué)習(xí)效果被大打折扣，絕大多數(shù)人在學(xué)完十余年英語(yǔ)課程后仍然不能自由地運(yùn)用這門語(yǔ)言，使得原本信心十足的我們陷入了無(wú)限的苦惱。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)大討論的背景下，近十年來(lái)若干廣為流傳的學(xué)習(xí)方法相繼問(wèn)世，它們或從語(yǔ)音著手，或從聽(tīng)力切入，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)給予了科學(xué)的闡釋和獨(dú)到的見(jiàn)解。

　　逆向英語(yǔ)

　　理論：逆向法之“逆”字，是取“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”之意，并非刻意標(biāo)新立異，嘩眾取寵。逆向法所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)理念與方法與傳統(tǒng)的教育思想和學(xué)習(xí)理念一脈相承，既是傳統(tǒng)優(yōu)秀教學(xué)思想的繼承與發(fā)展。逆向英語(yǔ)主要逆五個(gè)方面：⑴ 逆急躁浮躁，逆速成，主張?zhí)ぬ?shí)實(shí)學(xué);⑵ 逆憑空的強(qiáng)化和提高，主張打牢基礎(chǔ);⑶ 逆純應(yīng)試教學(xué)，著眼綜合能力;⑷ 逆學(xué)習(xí)中的苦惱，樂(lè)在英語(yǔ)中;⑸ 學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法上的逆向。逆向法的核心與本質(zhì)就是四個(gè)字――踏踏實(shí)實(shí)。這里所講的“踏踏實(shí)實(shí)”，不僅僅是一種思想或者心理狀態(tài)，而是要落實(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。逆向英語(yǔ)的基本要求有兩點(diǎn)：⑴ 以最嚴(yán)格的要求，從最基礎(chǔ)的知識(shí)學(xué)起;⑵ 不可一詞無(wú)來(lái)歷，不可一詞不講究，力求“詞詞懂，句句懂”。明確并在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終堅(jiān)持這些要求，就能徹底消除產(chǎn)生急躁和浮躁思想的基礎(chǔ)，進(jìn)度想快也快不起來(lái);就能全面暴露基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)的不足，使學(xué)習(xí)者自覺(jué)地防止好高騖遠(yuǎn)，為掌握高級(jí)技巧打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);就能及時(shí)看到自己的進(jìn)步，自我鼓勵(lì)，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為一個(gè)充滿樂(lè)趣的良性循環(huán)。

　　瘋狂英語(yǔ)

　　理論：李陽(yáng)的瘋狂理論包括：① 兩大基本原則：實(shí)用和實(shí)戰(zhàn);② 神奇的句子中心論和口語(yǔ)中心論――通過(guò)脫口而出句子突破發(fā)音、單詞、語(yǔ)法、聽(tīng)力、寫(xiě)作、考試和翻譯;③ 十大法寶： A、學(xué)一句算一句，說(shuō)一句頂十句;B、自創(chuàng)語(yǔ)言環(huán)境; C、三最口腔肌肉訓(xùn)練法;D、一口氣訓(xùn)練法;E、五大發(fā)音要點(diǎn);F、立刻翻譯;G、一步登天、一次到位、一鳴驚人;H、聽(tīng)爛一盤錄音帶;I、尋找成就感，建立財(cái)富本;J、零碎時(shí)間創(chuàng)奇跡。其核心就是一口氣訓(xùn)練法、三最口腔肌肉訓(xùn)練法和五大發(fā)音秘訣(俗稱“一三五”學(xué)習(xí)法)，做到使句子脫口而出，在句子中學(xué)發(fā)音、在句子中學(xué)單詞、在句子中學(xué)語(yǔ)法，通過(guò)大量的積累句子達(dá)到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的全面突破。⑴ 一口氣訓(xùn)練法，這個(gè)方法主要訓(xùn)練你說(shuō)英語(yǔ)的底氣。做法很簡(jiǎn)單，你只需要深呼吸，然后在一口氣里盡量多讀。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，原來(lái)需要換幾次氣的短文，一口氣就能輕松讀完!⑵ 三最口腔肌肉訓(xùn)練法，學(xué)習(xí)外語(yǔ)就是訓(xùn)練口腔肌肉，使之輕松地發(fā)出陌生的外國(guó)聲音，變以成靈活的國(guó)際肌肉;學(xué)習(xí)外語(yǔ)就是苦練脫口而出!只有這樣才是真正地?fù)碛姓Z(yǔ)言!做法：用最大聲、最清晰、最快速的辦法反復(fù)操練句子或小短文直至脫口而出。每次記錄時(shí)間，爭(zhēng)取打破上次成績(jī)，也可互相比賽。⑶ 五大發(fā)音要點(diǎn)，李陽(yáng)?克立茲將復(fù)雜的語(yǔ)音規(guī)則總結(jié)成五大發(fā)音要點(diǎn)，使一般人都能迅速掌握。它們是：長(zhǎng)元音雙元音飽滿;短元音急促;連音;略音和咬舌頭。

　　沛沛英語(yǔ)

　　理論：《沛沛英語(yǔ)》是英語(yǔ)教育老師辛沛沛女士和她所組織的中外語(yǔ)言老師團(tuán)研究出來(lái)的一套英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。它所倡導(dǎo)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)新思路是：一、不用書(shū)學(xué)英語(yǔ)，創(chuàng)造一個(gè)母語(yǔ)背景下的良好語(yǔ)言環(huán)境。所以我們用錄音帶創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)習(xí)者不費(fèi)勁地就能把每句英語(yǔ)聽(tīng)進(jìn)去，有了這樣的語(yǔ)言環(huán)境，比到國(guó)外學(xué)英語(yǔ)效率還高。二、珠鏈原理，造句藝術(shù)。一個(gè)單詞(一顆紅寶石)串起八個(gè)句子(八條珠鏈)，在生活中隨意聽(tīng)聽(tīng)，單詞和句子就會(huì)自動(dòng)飄入學(xué)習(xí)者的記憶。三、羅扎諾夫記憶音樂(lè)和七比特原理，打開(kāi)你的記憶通道?！捌弑忍亍笔嵌唐谟洃浢看巫钊菀孜盏男畔⒘?，老師稱其為“信息接收的節(jié)拍”?！杜媾嬗⒄Z(yǔ)》中每句英語(yǔ)的“節(jié)拍”設(shè)計(jì)都在七個(gè)之內(nèi)，讓英語(yǔ)句子和單詞更容易溜進(jìn)學(xué)習(xí)者的記憶;四、條件反射原理，避免你漢譯英的習(xí)慣學(xué)英語(yǔ)，訓(xùn)練學(xué)習(xí)者以場(chǎng)景刺激反射去說(shuō)英語(yǔ)。

　　表演英語(yǔ)

　　理論：表演英語(yǔ)就是以美國(guó)口音為切入點(diǎn)、以表演化的演講為手段、以美語(yǔ)口才為目標(biāo)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，它力求將個(gè)人發(fā)展和英語(yǔ)學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過(guò)一系列獨(dú)創(chuàng)的技術(shù)和方法，化自卑為自信、變動(dòng)搖為堅(jiān)定，讓學(xué)習(xí)者在較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全面突破。從技術(shù)上講，表演英語(yǔ)從三個(gè)角度對(duì)英語(yǔ)實(shí)施最有效的攻擊，即美國(guó)口音、造句能力和肢體語(yǔ)言。⑴ 以美國(guó)口音速成技術(shù)為手段，實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作的全面提升;以美國(guó)口音為切入點(diǎn)，這是基于口音是口語(yǔ)的基礎(chǔ)、口音是口才的衡量標(biāo)準(zhǔn)、純正的美國(guó)口音將給學(xué)習(xí)者帶來(lái)自信等方面的原因。從美國(guó)口音入手要比從單詞或語(yǔ)法入手容易得多，也有效得多。⑵ 以做電影技術(shù)和視覺(jué)想象為手段，實(shí)現(xiàn)造句和溝通能力的快速提升;⑶ 以肢體語(yǔ)言技術(shù)和表演為手段，實(shí)現(xiàn)感染力和影響力的快速提升;以自我管理技術(shù)為手段，實(shí)現(xiàn)自信和毅力的全面提升。中國(guó)人大部分時(shí)間背單詞、背句子，偶爾說(shuō)一句英語(yǔ)是含糊不情的，更談不上自信、激情。如果放在表演，有一種狀態(tài)，比如這句話不是你說(shuō)，是你假象的一個(gè)人，這些人在這樣一個(gè)語(yǔ)境下需要表達(dá)，那你自然就獲得了那種自信、那種激情。

　　歌唱英語(yǔ)

　　理論：歌唱英語(yǔ)提出了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的全新觀念――西言必西聲，即：西方語(yǔ)言必須講究西洋發(fā)聲技巧;構(gòu)建了英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的新知識(shí)和方法技能的科學(xué)體系，即：從科學(xué)發(fā)聲入手――經(jīng)過(guò)中外語(yǔ)言的對(duì)比研究――發(fā)展英語(yǔ)思維。這一模式不僅提出英語(yǔ)的特征――歌唱性、簡(jiǎn)單性、韻律和美感等經(jīng)語(yǔ)言比較研究后得出嶄新內(nèi)容，而且還提出了“以流利閱讀和自由交談”為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要目的這一嶄新學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，以及為實(shí)現(xiàn)這一主要目的而必須采用的五步學(xué)習(xí)法。第一階段，對(duì)所有的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，應(yīng)該遵循：音標(biāo)――拼讀單詞――朗讀簡(jiǎn)單的與漢語(yǔ)結(jié)構(gòu)一樣的簡(jiǎn)單句子――朗讀由許多簡(jiǎn)單的與漢語(yǔ)結(jié)構(gòu)一樣的簡(jiǎn)單句子組成的短文――過(guò)渡到分析與漢語(yǔ)結(jié)構(gòu)不同的簡(jiǎn)單句子――過(guò)渡到朗讀由許多與漢語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同和不同的簡(jiǎn)單句子組成的短文中。第二階段：在初學(xué)者已有了大量的單詞和基本句子并掌握了科學(xué)發(fā)聲后，開(kāi)始發(fā)展聽(tīng)力訓(xùn)練。第三階段：語(yǔ)法和句法分析階段。這一階段同樣需要在中外語(yǔ)言比較研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行，找出每一個(gè)表達(dá)的異同。對(duì)中外語(yǔ)言的比較如前所述，主要是為了避免“中文式英語(yǔ)”，并為說(shuō)一口流利的純正的英語(yǔ)打好基礎(chǔ)，也為寫(xiě)一篇象樣的帶點(diǎn)美感的英語(yǔ)文章打好基礎(chǔ)。第四階段：可以要求學(xué)生廣泛地閱讀英文長(zhǎng)短篇小說(shuō)以提高詞匯量和體會(huì)英語(yǔ)的“韻律和美感”，拒絕短文式英語(yǔ)材料。第五階段：營(yíng)造外語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。

　　英語(yǔ)口語(yǔ)雕刻法

　　理論：這種學(xué)習(xí)法包括：⑴ 雕刻英語(yǔ)口語(yǔ)(從訓(xùn)練基本語(yǔ)言能力、學(xué)會(huì)塑造聲音、國(guó)際音標(biāo)的矯正、語(yǔ)音學(xué)習(xí)、語(yǔ)調(diào)學(xué)習(xí)、連讀、含糊的技巧、重讀與弱讀等方面雕刻英語(yǔ)口語(yǔ));⑵ 聽(tīng)力學(xué)習(xí)(過(guò)去我們只熟悉“中國(guó)英語(yǔ)”的聲音，與英語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)話、老外的聲音不一致，所以不容易聽(tīng)懂。當(dāng)完全熟悉了標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)的發(fā)音，聽(tīng)力才會(huì)有質(zhì)的飛躍，原因是和老外說(shuō)的一致，或說(shuō)得標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，才可能聽(tīng)得出來(lái)。之后再多聽(tīng)、模仿各種方言口音，多練習(xí)，才會(huì)從根本上真正改善英語(yǔ)聽(tīng)力);⑶ 培養(yǎng)用英語(yǔ)思考問(wèn)題的習(xí)慣―――英語(yǔ)思維(英語(yǔ)單詞不少，用時(shí)卻說(shuō)不出口，過(guò)去是英漢對(duì)照地背而不是使用出來(lái)的單詞，先在心里說(shuō)中國(guó)話，出口時(shí)再翻譯成英語(yǔ)。大家習(xí)慣用多練習(xí)解決英語(yǔ)思維即找到感覺(jué)的問(wèn)題，而語(yǔ)言是人和人交流思想、情感的工具，本質(zhì)上是藝術(shù)作品，刺激人悲傷、愉快、憧憬、思念……用表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣、聲調(diào)等訓(xùn)練學(xué)生迅速形成直接使用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，忘記漢語(yǔ)，擺脫翻譯過(guò)程，快速脫口而出);⑷ 培養(yǎng)自信的心理素質(zhì)、演講能力(性格內(nèi)向、不敢、不會(huì)用眼神和表情表達(dá)自己，不會(huì)駕馭交流的氛圍，是英語(yǔ)口語(yǔ)的又一攔路虎。鄧澤多年電視播音、主持的經(jīng)歷總結(jié)成科學(xué)實(shí)效的方法培養(yǎng)學(xué)生自信、優(yōu)秀的心理素質(zhì)、公眾演講、與陌生人交談的技巧。試想如果你漢語(yǔ)都不敢說(shuō)、不會(huì)說(shuō)、不愿說(shuō)、不知道說(shuō)啥好，怎么可能是英語(yǔ)口語(yǔ)的高手呢?)。

　　注音英語(yǔ)

　　理論：注音英語(yǔ)是利用英文字母的讀音規(guī)則讀音，快速學(xué)習(xí)英語(yǔ)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，用4個(gè)注音符號(hào)把讀音規(guī)則的信息標(biāo)記在英文字母上，準(zhǔn)確地朗讀英文句子。具體標(biāo)注方法：重讀音節(jié)符號(hào)'(撇)，次重讀音節(jié)符號(hào) `(捺)，次音符號(hào) _(橫)，不發(fā)音符號(hào).(點(diǎn))。注音英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：1、音素：熟練掌握英語(yǔ)48個(gè)音素的正確發(fā)音。學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音，關(guān)鍵是掌握發(fā)音方法，再聽(tīng)錄音模仿。如果不掌握發(fā)音方法，只是聽(tīng)錄音模仿，是學(xué)不好語(yǔ)音的。2、注音：熟練掌握英語(yǔ)注音方法?？吹饺魏我粋€(gè)注音英語(yǔ)詞匯，不管是否學(xué)習(xí)過(guò)，都能準(zhǔn)確地讀出詞匯的讀音。初學(xué)者通過(guò)記憶單詞的發(fā)音來(lái)記住讀音規(guī)則，如記住了man'y的讀音，就記住了an念[en]。3、歸零：心態(tài)歸零，不怕丟臉，堅(jiān)定信心，一定能學(xué)好英語(yǔ)。自覺(jué)抵制各種殺手，包括自殺。4、四寶：現(xiàn)實(shí)的、聲音的、連續(xù)的、良性的刺激是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四大法寶。最好兩人成對(duì)，創(chuàng)造英語(yǔ)對(duì)話的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，比如夫妻、父母和子女、同宿舍的同學(xué)、同事。5、共核：注音英語(yǔ)這把金鑰匙是英語(yǔ)大雪球的核心，所有的英語(yǔ)單詞都與這個(gè)核心有密切聯(lián)系，要持續(xù)地將這個(gè)英語(yǔ)雪球越滾越大。6、組合：合理組合句子。將一條句子分成三段，將幾條句子分成一組進(jìn)行組合練習(xí)。如將5條句子分成一組，可構(gòu)成5?5?5=125種組合。 7、臺(tái)階：發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)步的臺(tái)階，并放大這個(gè)臺(tái)階。比如在2002年2月2日天獅集團(tuán)河南分公司千人表彰總結(jié)大會(huì)上，學(xué)員王愛(ài)華用英語(yǔ)發(fā)言，英語(yǔ)年齡只有52天的李海英學(xué)員當(dāng)翻譯，這就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)步臺(tái)階的放大。8、朗讀：最準(zhǔn)確、最大聲、最快速朗讀注音英語(yǔ)句子。最好是用錄音機(jī)伴讀，把音量開(kāi)大，使自己讀的聲音超過(guò)錄音機(jī)。

　　千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)

　　理論：千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)針對(duì)死記硬背“學(xué)”(分析、研讀)英語(yǔ)的通病，推出以“練”(模仿、練習(xí))為本的外語(yǔ)學(xué)習(xí)理念，倡導(dǎo)“聽(tīng)說(shuō)先，讀寫(xiě)后”的語(yǔ)言自然習(xí)得規(guī)律，強(qiáng)調(diào)要借鑒兒童學(xué)母語(yǔ)的方式來(lái)學(xué)英語(yǔ)，主張把語(yǔ)言技能和體育技能一樣分階段、分單元來(lái)訓(xùn)練，通過(guò)完全聽(tīng)清磁帶("打通"耳朵 完全聽(tīng)清)――逐句聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容(聽(tīng)讀并舉 掌握語(yǔ)法)――大聲朗讀原文(躍躍欲說(shuō) 出口成章)――?？丛曚浵?自我領(lǐng)悟 無(wú)典自通)――通讀原版報(bào)紙(文化融通 漸入佳境)等五大步驟來(lái)培養(yǎng)耳感和口感，這樣刻苦訓(xùn)練、習(xí)慣成自然。具體做法如下：⑴ 選擇一盤適合自己水平的磁帶，每天聚精會(huì)神地把A面和B面連續(xù)聽(tīng)兩遍，直到聽(tīng)清磁帶中的所以內(nèi)容。⑵ 一句一句地聽(tīng)寫(xiě)這盤磁帶的內(nèi)容，之后用英英詞典確認(rèn)不會(huì)拼寫(xiě)的單詞。再模仿磁帶的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，從頭至尾大聲朗讀，直到所以的句子都能瑯瑯上口。⑶ 查英英詞典把聽(tīng)寫(xiě)中不懂的單詞的解釋和例句抄寫(xiě)下來(lái)，并大聲朗讀通過(guò)查詞典整理出來(lái)的內(nèi)容，直到完全吃透這些內(nèi)容為止。⑷ 呆上耳機(jī)每天聽(tīng)一盤原聲錄音帶，并做聽(tīng)寫(xiě)和朗讀練習(xí)，用英英詞典查不懂的單詞。⑸ 大聲反復(fù)朗讀一則英文原版報(bào)紙的短文章，并把它像講故事一樣流暢地繪聲繪色地復(fù)述下來(lái)，之后第二篇，第三篇……。千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)所闡發(fā)的規(guī)律性歸納起來(lái)就是：語(yǔ)言只是一種習(xí)慣，掌握英語(yǔ)要象掌握母語(yǔ)一樣經(jīng)由技能訓(xùn)練的方式，由聽(tīng)著手、聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，不斷熟練、自然習(xí)得。“運(yùn)用之妙，存乎于心”，對(duì)于規(guī)律性的東西，我們?cè)诰唧w運(yùn)用時(shí)，要不斷加深體會(huì)，細(xì)細(xì)揣摩，并且不能違背這個(gè)基本規(guī)律，否則就會(huì)南轅北轍。

　　任何方法都會(huì)達(dá)成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功，只不過(guò)投入產(chǎn)出比不同。有了好的方法并不意味著我們可以坐享其成、自動(dòng)成佛，因?yàn)槿说囊蛩厥堑谝晃坏?。換句話說(shuō)，當(dāng)你看不到效果時(shí)，首先不要懷疑方法本身，而是檢視自己是否投入了足夠的時(shí)間和精力。興趣和堅(jiān)持才是英語(yǔ)成功的基石。

2014年各省市自考次數(shù)及時(shí)間調(diào)整專題

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