2015中學教師資格證《教育知識與能力》復習要點:影響品德形成因素
瀏覽
收藏
點擊查看：2015年中學教師資格證《教育知識與能力》第七章復習要點
2015中學教師資格證《教育知識與能力》復習要點:影響品德形成因素
一、外部條件
1.家庭教養(yǎng)方式
研究表明，學生的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式有密切關系。若家庭教養(yǎng)方式是民主、信任、容忍的，則有助于兒童的優(yōu)良態(tài)度與品德的形成與發(fā)展。若家長對待子女過分嚴格或放任，則兒童更容易產(chǎn)生不良的、敵對的行為。
2.社會風氣
社會風氣由社會輿論、大眾媒介傳播的信息、各種榜樣的作用等構成。作為社會的成員，學生不可能與社會隔絕，也無力控制、凈化社會環(huán)境，再加上自身的選擇、判斷能力有限，因此，社會上的良好與不良的風氣都有可能影響其道德信念與道德價值觀的形成。
3.同伴群體
歸屬于某一個團體的需要是個體的一種基本需要，因此，正式的班集體、非正式的小團體等對學生都具有一定的吸引力，他們試圖使自己的言行態(tài)度與同伴群體保持一致，以得到同伴群體的接納和認可?？梢哉f，學生的態(tài)度與道德行為在很大程度上受到他們所歸屬的同伴群體的行為準則和風氣影響。
二、內部條件
1.認知失調
人類具有一種維持平衡和一致性的需要，即力求維持自己的觀點、信念的一致，以保持心理平衡。
當認知不平衡或不協(xié)調時，比如，新出現(xiàn)的事物與自己原有的經(jīng)驗不一致，或者自己的觀點與他人的、社會的觀點或風氣不一致等，內心就會有不愉快或緊張的感受，個體就試圖通過改變自己的觀點或信念，以達到新的平衡?？梢哉f，認知失調是態(tài)度改變的先決條件。
2，態(tài)度定勢
個體由于過去的經(jīng)驗，對所面臨的人或事可能會具有某種肯定或否定、趨向或回避、喜好或厭惡等內心傾向性，這種事先的心理準備或態(tài)度定勢常常支配著人對事物的預期與評價，進而影響人是否接受有關的信息和接受的量。
3.道德認識
態(tài)度、品德的形成與改變取決于個體頭腦中已有的道德準則和規(guī)范的理解水平及掌握程度，取決于已有的道德判斷水平。根據(jù)皮亞杰和柯爾伯格的研究，要改變或提高個體的道德水平，必須考慮其接受能力，遵循先他律后自律的循序漸進原則。
此外，個體的智力水平、受教育程度、年齡等因素也對態(tài)度與品德的形成與改變有不同程度的影響。
編輯推薦：
環(huán)球網(wǎng)校友情提示:如果您在此過程中遇到任何疑問，請登錄環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道或論壇，我們隨時與廣大考生朋友們一起交流!
最新資訊
- 速領！小學教資筆試《教育知識與能力》高頻重難點，助力備考沖刺！2026-03-04
- 考前必看??！中學教資筆試《教育知識與能力》高頻重難點2026-03-04
- 【免費領取】2026上半年教師資格證筆試必看的98個知識點2026-03-04
- 2025下半年小學教資面試試講題目：語文教案逐字稿2025-11-28
- 2025下半年幼兒教師資格證考試面試真題教案范本2025-11-28
- 2025下半年教師資格證考試面試注意事項有哪些，快看！2025-11-27
- 不緊張就贏了一半，2025下半年教師資格證面試如何備考2025-11-27
- 2025下半年教師資格證答辯考試題都有什么？2025-11-26
- 備考資料！2025下半年教師資格證面試結構化答題模板套路2025-11-26
- 25下半年教師資格證面試結構化模板：中學生學習常見問題原因分習和解決對策2025-11-26
打卡人數(shù)
