【摘要】2015年小學教育教學知識與能力復習:常用教學方法，環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道小編精心整理。在教師資格證備考之路上，環(huán)球網(wǎng)校愿與你同行，專注備考，認真復習，小編相信努力付出才會有回報，所以，衷心希望大家在教師資格證考試中都能順利通過!

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　　(一)講授法

　　講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。

　　講授法可分為講述、講解和講演三種方式。講述是教師向?qū)W生描繪學習的對象、介紹學習材料、敘述事物產(chǎn)生變化的過程。講解是教師對概念、原理、規(guī)律、公式等進行解釋說明和論證。講述講解各有側(cè)重，但在教學中常結(jié)合使用。講演則是系統(tǒng)全面地描述事實，深入分析和論證事實并歸納、概括科學的結(jié)論。

　　運用講授法的基本要求是：

　　1.講授既要重視內(nèi)容的科學性和思想性，同時又要應盡可能的與學生的認知基礎(chǔ)發(fā)生聯(lián)系。

　　2.講授應注意培養(yǎng)學生的學科思維。

　　3.講授應具有啟發(fā)性。在講授中善于提問并引導學生分析和思考問題.使他們的認識活動積極開展，自覺地領(lǐng)悟知識。

　　4.講授要講究語言藝術(shù)。語言要生動形象、富有感染力，清晰、準確、簡練，條理清楚、通俗易懂，音量、語速要適度，語調(diào)要抑揚頓挫，適應學生的心理節(jié)奏。

　　講授法的優(yōu)點是教師容易控制教學進程，能夠使學生在較短時間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學知識，但如果運用不好，學生學習的主動性、積極性不易發(fā)揮，就會出現(xiàn)教師滿堂灌、學生被動聽的局面。

　　(二)談話法

　　談話法也叫問答法，它是教師按一定的教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答.并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。談話法特別有助于激發(fā)學生的思維，調(diào)動學習的積極性.培養(yǎng)他們獨立思考和語言表述的能力。

　　談話法可分復習談話和啟發(fā)談話兩種。復習談話是根據(jù)學生已學教材向?qū)W生提出一系列問題，通過師生問答形式以幫助學生復習、深化、系統(tǒng)化已學的知識。啟發(fā)談話則是通過向?qū)W生提出未思考過的問題，一步一步引導他們?nèi)ド钊胨伎己吞剿餍轮R。談話法的基本要求是：

　　第一，要準備好問題和談話計劃。教師要對談話的中心和提問的內(nèi)容做好充足的準備。在上課之前，教師要根據(jù)教學內(nèi)容和學生已有的經(jīng)驗、知識，準備好談話的問題、順序，如何從一個問題引出和過渡到另一個問題。

　　第二，提出的問題要明確、具體。能引起思維興奮，即富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性，問題的難易要因人而異，符合學生的已有知識程度和經(jīng)驗。

　　第三，要善于啟發(fā)誘導。當問題提出后，要善于啟發(fā)學生利用他們已有的知識經(jīng)驗或?qū)χ庇^教具觀察獲得的感性認識進行分析、思考，研究問題或矛盾的所在。因勢利導，讓學生一步一步地去獲取新知。

　　第四，要做好歸納、小結(jié)。這樣使學生的知識系統(tǒng)化、科學化，并注意糾正一些不正確的認識，幫助他們準確地掌握知識。

　　(三)討論法

　　討論法是學生在教師指導下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識的方法。其優(yōu)點在于能更好地發(fā)揮學生的主動性、積極性，有利于培養(yǎng)學生的獨立思維能力和口頭表達能力，促進學生靈活地運用知識。

　　討論法的基本要求是：

　　第一，討論的問題要有吸引力。選好問題是討論的前提，問題要有吸引力，能激起他們的興趣.有討論、鉆研的價值。

　　第二，要善于在討論中對學生啟發(fā)引導。啟發(fā)他們獨立思考，勇于發(fā)表自己的看法，圍繞中心議題發(fā)言。

　　第三，做好討論小結(jié)。討論結(jié)束前，教師要簡要概括討論情況，使學生獲得正確的觀點和系統(tǒng)的知識，糾正錯誤、片面或模糊的認識。對疑難和爭論的問題，教師要盡力闡明自己的看法.但要允許學生保留意見。

　　(四)演示法

　　演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或現(xiàn)代化視聽手段.指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。演示的特點在于加強教學的直觀性，不僅是幫助學生感知、理解基本知識的手段，也是學生獲得知識、信息的重要來源。

　　演示所使用的工具可分為以下四大類：實物、標本、模型、圖片的演示;圖表、示意圖、地圖的演示：實驗演示;幻燈、電影、錄像的演示。

　　演示的基本要求是：

　　第一，要使學生明確演示的目的、要求與過程，主動、積極、自覺地投入觀察與思考。讓他們知道要看什么。怎么看，需要考慮什么問題。

　　第二，注意持續(xù)性和引導性。演示前，教師要明確演示的目的和關(guān)鍵，選擇好演示的教具，演示時.教師要結(jié)合講授進行，引導學生注意觀察，演示必須精確可靠、操作規(guī)范，演示結(jié)束后，教師要引導學生分析觀察到的結(jié)果以及各種變化之間的關(guān)系，通過分析、對比、歸納、綜合得出正確

　　第三，通過演示，使所有的學生都能清楚、準確地感知演示對象，并引導他們在感知過程中進行綜合分析。

　　第四，盡量排除次要因素或減小次要因素的影響，以使目的明確，現(xiàn)象明顯。

　　(五)練習法

　　練習法是學生在教師指導下運用知識去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。

　　練習的種類很多，按培養(yǎng)學生不同方面的能力分有：口頭練習、書面練習、實際操作練習;按學生掌握技能、技巧的進程分有：模仿性練習、獨立性練習、創(chuàng)造性練習。

　　練習法的基本步驟是教師提出練習的任務(wù)，說明練習的意義、要求和注意事項，并做出示范，學生在練習時，教師要巡回輔導，練習之后教師要進行系統(tǒng)的分析和總結(jié)。

　　練習法的基本要求是：

　　第一，使學生明確練習的目的與要求，掌握練習的原理和方法。這樣能防止練習中可能產(chǎn)生的盲目性。從而提高練習的自覺性。

　　第二，精選練習材料，適當分配分量、次數(shù)和時間，練習的方式要多樣化，循序漸進逐步提高。

　　第三，嚴格要求，無論是口頭練習、書面練習還是操作練習，都要嚴肅認真。要求學生一絲不茍、精益求精，達到最高的水平，具有創(chuàng)造性。

　　除了上述五種主要的教學方法之外，在我國中小學還存在著其他一些教學方法的改革與探索如：以探究活動為主的教學方法;以情感陶冶(體驗)為主的教學方法;參觀教學法。

　　練習題

　　【單選題】(　)是指教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽等手段，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。

　　A.講授法

　　B.演示法

　　C.討論法

　　D.練習法

　　答案：B

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