教師資格面試數(shù)學(xué)教案的寫法是什么
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【摘要】教案是每個教師都要會寫的，很多朋友認為數(shù)學(xué)教案不是很好寫，大家可以先去掌握一下數(shù)學(xué)教案的寫法是什么? 只有掌握了教案的相關(guān)寫法，才能夠更好的寫出完美的數(shù)學(xué)教案，如果大家認同小編所說的話，可以跟隨小編一起來看看數(shù)學(xué)教案的寫法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解并掌握三角形中位線的概念、性質(zhì)，會利用三角形中位線的性質(zhì)解決有關(guān)問題。
2、經(jīng)歷探索三角形中位線性質(zhì)的過程，讓學(xué)生實現(xiàn)動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過程。
3、通過對問題的探索研究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力以及思維的靈活性。
4、培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想、合理論證的科學(xué)精神。
教學(xué)重點：探索并運用三角形中位線的性質(zhì)。
教學(xué)難點：運用轉(zhuǎn)化思想解決有關(guān)問題。
教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境——建立數(shù)學(xué)模型——應(yīng)用——拓展提高
教學(xué)過程：
情境創(chuàng)設(shè)：測量不可達兩點距離。
探索活動：
活動一:剪紙拼圖。
操作:怎樣將一張三角形紙片剪成兩部分，使分成的兩部分能拼成一個平行四邊形。
觀察、猜想: 四邊形BCFD是什么四邊形。
探索: 如何說明四邊形BCFD是平行四邊形?
活動二：探索三角形中位線的性質(zhì)。
應(yīng)用
練習(xí)及解決情境問題。
例題教學(xué)
操作——猜想——驗證
拓展：數(shù)學(xué)實驗室
小結(jié)：布置作業(yè)。
希望以上數(shù)學(xué)教案的寫法能夠為你解決你的問題，如果你還有不明白的地方，歡迎隨時咨詢我們。
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