教師資格素質教育的理解性記憶技巧
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【摘要】素質教育一直是教資考試的核心內容，也是當今教育的基本方向。而教師專業(yè)素質的培養(yǎng)與提升也是教師綜合素質提升的基礎和關鍵，接下來我們就其理解并加以記憶加以闡述。
1.教師的教育理念與師德修養(yǎng)
教師的教育理念簡而言之就是指教師的教育觀、學生觀和教師觀。教師的師德修養(yǎng)是建立在教師個人良好道德品質基礎上的職業(yè)道德修養(yǎng)。在理解這部分內容時候，我們要站在兩個角度上進行理解，分別是作為公民身份的個人良好的道德修養(yǎng)，而作為具有社會示范性的教師，更應該注意個人修養(yǎng)的培養(yǎng)，并將社會最廣泛、基本的價值觀傳遞給我們的學生，幫助學生成長，并真正的做到“行為世范”
2.教師的專業(yè)知識結構
(1)本體性知識：是指教師所具有的任教學科的知識。作為學科專業(yè)教師，掌握學科本體知識是最基本的要求，而且，只有在充分掌握了足夠的學科知識的基礎上才能夠游刃有余的拓展相關學科的知識。
(2)條件性知識：主要是指教育必須具備的教育學和心理學的知識。這類知識主要是為教師的教學設計和實施提供教育學和心理學的基礎。作為一名教師，掌握必備的教育學和心理學理論知識是幫助一名教師成功分析教育過程中遇到的問題的理論基礎，而且只有掌握了相關的理論知識才能夠幫助教師更好的成長。
(3)實踐性知識：是教師在實現(xiàn)有目的的教學行為中所具有的課堂情境知識以及相關的學科教學法知識。教育教學工作不是紙上談兵，他需要我們真切的面對學生，并在面對一切的教學情境，因此它在幫助教師解決“具體怎么教”的問題的時候，更是在輔助教師自身能力素養(yǎng)的提升。
(4)文化知識：是教師專業(yè)知識結構的基礎，是指教師應具備的一般的人文知識、社會科學和自然科學知識，以及基本的藝術素養(yǎng)。這類知識不僅僅是教師綜合素質的體現(xiàn)，更是教師能夠征服更多學生的基礎。當代的學生具有極廣泛的信息獲取渠道，本身知識面也是相當之廣泛，如果教師能夠擁有更多的知識儲備，也必將能夠得到更多學生的信服，從而成功建立信服威信。
3.教師的專業(yè)能力結構
(1)教師從事教師職業(yè)所必須具備的基本能力：包括閱讀理解能力、邏輯思維能力、信息處理能力、口頭表達和書面表達能力。這些能力都是人們在當今社會生存必備的基礎能力，而作為教師，更應關注口頭表達能力，這更是作為一名教師最基本的能力體現(xiàn)。而這些能力也是構成教師專業(yè)能力的基礎。
(2)教師專業(yè)活動的實踐能力：包括教育教學活動的規(guī)劃和設計能力、組織實施的能力和檢查評價能力。作為教師授課是最基本的任務，因此與課程相關聯(lián)的一切包括備課、上課、課后反思都應該是教師最基本應該做到并執(zhí)行的。
(3)教師反思和研究的能力
這是教師提高教育教學質量，改進教育教學工作，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展必不可少的重要能力。而且不僅是要具備這種反思的能力，更應該具備不斷反思的精神。
4.教師的心理素養(yǎng)
(1)良好的情感特征
真誠的熱愛、對教育事業(yè)的熱愛。教師熱愛和關心學生的程度對學生的發(fā)展影響極大。愛心是教育的前提。
(2)積極穩(wěn)定的情緒特征
教師的工作性質使得其情緒波動會直接影響學生，因此，教師在任何時候都應以積極穩(wěn)定的情緒狀態(tài)投入教育活動中，積極調適不良情緒。
(3)良好的性格特征
教師應該保持積極樂觀的人生態(tài)度、開朗豁達的良好性格和對己對人的寬容精神。
以上就是小編為大家整理的教師專業(yè)素質教育的理解性記憶技巧了，只有做到了以上這些點，才能夠為自己真正的成為一名合格教師做好鋪墊，也只有堅持在自己的教育教學活動中不斷堅持，才能夠在未來的教育教學工作中更上一層樓。
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