2019幼兒教師資格保教知識(shí)與能力考點(diǎn)：嬰幼兒先學(xué)前期年齡特征
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1～3歲稱為先學(xué)前期，也稱先幼兒期。這時(shí)期是真正形成人類心理特點(diǎn)的時(shí)期，表現(xiàn)在兒童在這時(shí)期學(xué)會(huì)走路，開始說話，出現(xiàn)思維，有了最初的獨(dú)立性，這些都是人類特有的心理活動(dòng)。因此可以說，人的各種心理活動(dòng)是在這個(gè)時(shí)期才逐漸齊全的。許多心理學(xué)家認(rèn)為：1～3歲是兒童心理發(fā)展的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折期，期間出現(xiàn)了許多對(duì)人的發(fā)展有重要影響的事件。
1.言語的形成
隨著與成人的交往日益發(fā)展，嬰兒主要的交際工具——身體接觸、表情等漸漸顯得不太適用了，而言語交際的優(yōu)越性越來越明顯。這種變化促進(jìn)了先幼兒言語的迅速發(fā)展。如果說，嬰兒期是掌握本族語言的準(zhǔn)備期，那么，先學(xué)前期則是初步掌握本族語言的時(shí)期。在短短的兩三年里，兒童不僅能理解成人對(duì)他說的話，而且能夠運(yùn)用兒語比較清楚地表達(dá)自己的思想，同時(shí)，還能根據(jù)成人的言語指示調(diào)節(jié)自己的行為。言語的形成和發(fā)展也促進(jìn)了心理活動(dòng)的有意性和概括性的發(fā)展。
2.思維的萌芽
思維是高級(jí)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，是智力的核心。幼兒的思維在實(shí)物活動(dòng)中出現(xiàn)了，使他們的整個(gè)心理活動(dòng)發(fā)生了巨大的變化。它的發(fā)生，不僅意味著兒童的認(rèn)識(shí)過程已基本形成，同時(shí)也引起原有的低級(jí)認(rèn)識(shí)過程的質(zhì)變：知覺不再單純反映事物的外部特征，也開始反映事物的意義和事物之間的關(guān)系，成為“理解性的知覺”，即思維指導(dǎo)下的知覺;記憶的理解性增強(qiáng)了，有意性也出現(xiàn)了;情緒情感逐漸深刻，意志行動(dòng)產(chǎn)生了;兒童的心理開始具有最初的系統(tǒng)性。但幼兒的思維總是在動(dòng)作中進(jìn)行的，離不開對(duì)事物的感知和自身的動(dòng)作，具有直覺行動(dòng)性。
3.自我意識(shí)的萌芽
自我意識(shí)就是個(gè)體對(duì)自己所作所為的看法和態(tài)度。幼兒在與他人的交往中，在與客觀事物的相互作用中，通過“人”與“我”和“物”與“我”的比較中，逐漸認(rèn)識(shí)到作為客體的外部世界與作為主體的自己之間的區(qū)別，從而形成對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，這也就是我們所說的“透過他人的眼睛看自己”。大約2歲左右，孩子出現(xiàn)自我意識(shí)的萌芽，突出表現(xiàn)為獨(dú)立行動(dòng)的愿望很強(qiáng)烈。
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