2019小學教師資格教育教學知識與能力考點:心理發(fā)展的基本特征
更新時間：2019-08-09 13:06:12
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摘要 教師資格考試心理發(fā)展的基本特征有：連續(xù)性與階段性、定向性與順序性、不平衡性和差異性，各個特征的具體含義如下：
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知識點：教師資格考試心理發(fā)展的基本特征
1.連續(xù)性與階段性
連續(xù)性與階段性是指個體心理發(fā)展在某些年齡階段會因為持續(xù)發(fā)展的積累而出現(xiàn)某種心理特質(zhì)的突發(fā)性變化或出現(xiàn)新的心理特征，從而表現(xiàn)出階段性的特點。發(fā)展是連續(xù)的，各階段并非彼此孤立。
2.定向性與順序性
定向性與順序性是指在正常條件下，心理的發(fā)展總是遵循一定模式，具有一定的方向性和順序性。發(fā)展順序不可逆，每一發(fā)展階段不可逾越。
3.不平衡性
心理的發(fā)展可以因進行的速度、到達的時間和終達到的高度而表現(xiàn)出多樣化的發(fā)展模式。一方面，表現(xiàn)為個體不同系統(tǒng)在發(fā)展的速度上、發(fā)展的起訖時間與到達成熟時期上的不同進程;另一方面，也表現(xiàn)為同一機能特性在發(fā)展的不同時期有不同的發(fā)展速率。
4.差異性
任何一個個體的心理發(fā)展總要經(jīng)歷一些共同的基本階段，但在發(fā)展的速度、終達到的水平以及發(fā)展的優(yōu)勢領域往往不盡相同，表現(xiàn)出個體的差異性。
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