2020教師資格證幼兒綜合素質考點：兒童觀
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兒童觀
大綱要求：
1、理解“人的全面發(fā)展”的思想。
2、理解“育人為本”的涵義，愛幼兒，尊重幼兒，相信每一個幼兒都具有發(fā)展?jié)摿ΓS護每一個幼兒的人格與權利。
3、運用“育人為本”的幼兒觀，在保教實踐中公正地對待每一個幼兒，不因性別、民族、地域、經濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視幼兒。
4、設計或選擇豐富多樣、適當?shù)谋＝袒顒臃绞?，因材施教，以促進幼兒的個性發(fā)展。
知識考點：
一、“人的全面發(fā)展”的思想
關于人的全面發(fā)展的思想學說是我國確立教育目的的理論依據(jù)。
人的全面發(fā)展是指人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展。
人的全面發(fā)展的基本內容：
1.人的發(fā)展同其所處的社會生活條件是相聯(lián)系的
2.舊式分工造成了人的片面發(fā)展
3.機器大工業(yè)生產提供了人的全面發(fā)展的基礎和可能
4.社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件
5.教育與生產勞動相結合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑
二、“育人為本”的兒童觀
1.兒童是發(fā)展的人
(1)兒童的身心發(fā)展具有規(guī)律性
(2)兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/p>
2.兒童是獨特的人
(1)兒童是一個完整的人
(2)兒童是獨一無二的人
(3)兒童期有自身的價值
3.兒童是學習的主體，是具有能動性的教育對象
4.兒童是權利的主體
(1)兒童和成人具有平等的地位和相同的價值
(2)兒童作為權利主體擁有權利
(3)童作為權利主體，具有特殊性。
三、教育公正與幼兒的共同發(fā)展
1.教育公正的幼兒發(fā)展觀
2.有差異幼兒的共同發(fā)展
性別差異、民族差異、地域差異、家庭背景差異、身心發(fā)展水平差異。
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