環(huán)球網校2020年教師資格考試每日一練及答案免費下載（8月28日）
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環(huán)球網校2020年教師資格考試幼兒園《綜合素質》每日一練及答案(8月28日)
1.在 WORD 中,不能操作實現的是( )。
A.在頁眉中插入日期
B.建立奇偶內容不同的頁眉
C.在頁眉中插入分頁符
D.在頁眉中插入剪貼畫
2.在 powerPoint 中，建一個演示文檔的第一張幻燈片的默認版式是( )。
A.項目清單
B.兩欄文本
C.標題幻燈片
D.空白
3.下列選項中與"書法家-畫家"邏輯相同的是( )。
A.童星-明星
B.黨員-教師
C.軍人-軍官
D.幼兒-青年
查看答案解析1.【答案】C。分頁符是分頁的一種符號，上一頁結束以及下一頁開始的位置。MicrosoftWord 可插入一個“自動”分頁符(或軟分頁符)，或者通過插入“手動”分頁符(或硬分頁符)在指定位置強制分頁。
2.【答案】C。新建一個演示文稿時第一張的幻燈片的默認版式是標題幻燈片。
3.【答案】B。書法家-畫家是并列關系;AC 是屬種關系;D 是發(fā)展的兩個不同階段。
環(huán)球網校2020年教師資格考試《保教知識與能力》每日一練及答案(8月28日)
1.下列哪一種不屬于《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》倡導的幼兒學習方式? ( )。
A.強化學習
B.直接感知
C.實際操作
D.親身體驗
2.小班幼兒玩橡皮泥時，往往沒有計劃性。橡皮泥搓成團就說是包子，搓成條就說是油條，長條橡皮泥卷起來就說是麻花。這放映了小班幼兒( )。
A.具體形象思維的特點
B.直覺行動思維的特點
C.象征性思思維的特點
D.抽象邏輯思維的特點
3.教師根據幼兒的圖畫來評價幼兒發(fā)展的方法( )。
A.觀察法
B.作品分析法
C.檔案袋評價法
D.實驗法
查看答案解析1.【答案】A。幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁”拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。
2.【答案】B。直觀行動思維指依靠對事物的感知，依靠人的動作來進行的思維。這種思維的進行離不開兒童自身對物體的感知，也離不開兒童自身的動作。題干中幼兒對“包子””油條”和”麻花的認知是在其對橡皮泥的實際操作的基礎上建立的，即直觀行動思維離不開兒露自身的動作。
3.【答案】B。“以作品為依據，具有客觀性“是作品分析法的特點之一，題干中教師對幼兒評價以"幼兒的圖畫”為依據，正是作品分析法特點的體現。
環(huán)球網校2020年教師資格考試小學《綜合素質》每日一練及答案(8月28日)
1.李老師一個學期對父親是副鄉(xiāng)長的小壯家訪了8次，卻從未對需要幫助的留守兒童小龍家訪過，李老師的做法( )。
A.符合主動聯系家長的要求
B.有違平等待生的要求
C.符合因材施教的教育要求
D.有違嚴慈相濟的要求
2.圖2是德國物理學家倫琴拍下的一張圖片，與之相關的科技史事件是( )。
A.鈾的發(fā)現
B.中子的發(fā)現
C.X射線的發(fā)現
D.鐳的發(fā)現
3.下列關于消防常識的表述，不正確的是( )。
A.煤氣泄漏充滿室內時，應首先打開門窗通風
B.當汽車因燃油泄漏著火時，應立即用水澆滅
C.電器因短路著火時，可用干粉滅火器撲滅
D.當森林發(fā)生火災時，可以用覆土方式撲滅
查看答案解析1.【答案】B。教師職業(yè)道德要求教師要關愛學生，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。關愛學生的范圍是全體學生，而不是某一部分。本題中李老師明顯沒有做到此項要求。故選B。
2.【答案】C。德國維爾茨堡大學校長兼物理研究所所長倫琴教授(1845～1923年)，在他從事陰極射線的研究時，發(fā)現了X射線。也叫倫琴射線，故選C。
3.【答案】B。因為油和水不相溶，而且油比水輕，會浮在水面上。如果用水滅火，油在水上面，水起不到隔絕空氣的作用，而且因為有水托著，油的表面積反而會更大，所以接觸空氣的面積會更大，火也就著的更大了。所以給油滅火不能用水，而是需要取滅火器滅火，故選B。
環(huán)球網校2020年教師資格考試《教育教學知識與能力》每日一練及答案(8月28日)
1.為了適應不同地區(qū)學校和學生的特點和需要，各地可以對國家統一規(guī)定的中小學課程結構進行相應的調整，這體現了課程結構的( )
A.可操作性
B.可替代性
C.可轉換性
D.可度量性
2.小學《品德與生活》的教學目標應隨著兒童生活及活動過程的變化和需要不斷調整。教學內容應從教科書擴展到兒童生活的各個方面，課堂從教室擴展到家庭、社會、以及兒童的其他生活空間。這段話說明該課程具有( )
A.生活性
B.綜合性
C.開放性
D.活動性
3.張老師幵始上《愛因斯坦與小女孩》時說：“同學們，你們知道嗎?愛因斯坦不僅是一位世界著名的大科學家，而且還會拉小提琴，今天我們就來學習這一課。”這屬于( )
A.直接導入
B.經驗導入
C.故事導入
D.直觀導入
查看答案解析1.【答案】A。各地可以根據當地實際情況對國家統一的課程結構進行相應調整，這說明課程結構具有可操作性，能夠被調整使其更適應當地的實際情況。
2.【答案】C?！读x務教育品德與生活課程標準(2011年版)》中指出，品德與生活課程具有生活性、活動性、綜合性和開放性的特征，題干中的表述即是開放性特征的具體表現，故本題選C。
3.【答案】A。直接導入法就是教師一上課便切入本節(jié)課學習的內容，讓學生明白學習內容，快速進入學習狀態(tài)的一種導入方法。
環(huán)球網校2020年教師資格考試中學《綜合素質》每日一練及答案(8月28日)
1.關于 word 中的查找或替換功能，下列表述正確的是( )
A.不可以制定查找文字的格式，可以指定替換文字格式
B.可以指定查找文字的格式，不可以指定替換文字格式
C.不可以按指定文字的格式進行查找及替換
D.可以按指定文字的格式進行查找及替換
2.當 excel 中圖表的數據源發(fā)生變化時下列關系圖表變化的描述，正確的是( )
A.不跟隨變化
B.會自動更新
C.需要手動更新
D.不受任何影響
3.找規(guī)律填數字是一種很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，下列各組數字填入數列“1，3，7，13，23，( )，( )，107”，空缺處正確的是( )
A.28，57
B.29，61
C.37，59
D.39，65
查看答案解析1.【答案】D。Word 軟件中的查找替換功能不僅可以對常用的文字內容進行查找、替換，還可以按指定文字的格式進行查找、替換。
2.【答案】B。當 excel 中圖表的數據源中的內容如果發(fā)生改變，那么圖表也會自動改變。
3.【答案】D。
“1，3，7，13，23，()，()， 107”
+2+4 +6 +10
2,4,6,10 中找到規(guī)律
2+4=6 4+6=10 所以接下來三位數應該是 6+10=16 10+16=26 16+26=42
所以
23+16=39
39+26=65
65+42=107
環(huán)球網校2020年教師資格考試《教育知識與能力》每日一練及答案(8月28日)
1.曉紅在解決數學問題時總是從多種途徑尋求解決問題的方法，力求—題多解。小紅的思維方式屬于( )
A.聚合思維
B.發(fā)散思維
C.常規(guī)思維
D.具體思維
2.中學生隨著身心的迅速發(fā)展，開始積極嘗試脫離父母的保護和管理，渴望自己的行為像成人，不愿意被當做孩子看待。這提供這說明中學生心理發(fā)展具有( )
A.平衡性
B.獨立性
C.閉鎖性
D.動蕩性
3.小亮在解決物理問題時，能夠把各種解決逐一列出并加以嘗試，最終找到一個最佳解法。小亮的這種解題方法屬于( )
A.啟發(fā)式
B.推理式
C.算法式
D.歸納式
查看答案解析1.【答案】B。聚合思維是把問題所提供的各種信息集中起來得出一個正確的或最好的答案的思維;發(fā)散思維是指從一個目標出發(fā)，沿著各種不同途徑尋求各種答案的思維;常規(guī)思維是指人們運用已獲得的知識經驗，按照慣常的方式解決問題的思維;具體思維是運用已有表象進行的思維活動。本題中曉紅在解決數學問題時總是從多種途徑尋求解決問題的方法，力求一題多解的思維方式即屬于發(fā)散思維。
2.【答案】B。中學生隨身心的迅速發(fā)展，開始希望自己行為像成人，不愿意被當作孩子看待，說明了中學生心理發(fā)展具有獨立性。
3.【答案】C。問題解決方法中的算法式是指將所有可能的針對問題解決的方法都一一列舉出來并進行嘗試，直到最終從根本上解決問題;啟發(fā)式是指基于一定的經驗，根據現有問題狀態(tài)之間的內在聯系，采用較少搜索而找到解決問題途徑的一種策略。
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