2025下半年教師資格筆試中小學(xué)科目二教育與人辨析題、教育目的與教育制度辨析題，花點(diǎn)時(shí)間看完，備考教資有幫助。

一、中小學(xué)科目二教育與人-辨析題

遺傳在人的發(fā)展中起決定作用

錯(cuò)誤

教育在人的身心發(fā)展中起決定作用。

錯(cuò)誤

遺傳素質(zhì)具有可塑性。

正確

遺傳素質(zhì)決定能力發(fā)展的水平。

錯(cuò)誤

所謂關(guān)鍵期是指?jìng)€(gè)體發(fā)展過(guò)程中壞境影響能起最大作用的時(shí)期

正確

學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用

正確

教育在人的身心發(fā)展中起決定作用

錯(cuò)誤

學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展起決定作用。

錯(cuò)誤

學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)價(jià)值但不具有延時(shí)價(jià)值

錯(cuò)誤

個(gè)體的主觀能動(dòng)性在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用

錯(cuò)誤

二、、中小學(xué)科目二教育目的與教育制度-辨析題

教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是同一概念

錯(cuò)誤

教育制度就是指教育體制

錯(cuò)誤

教育目的就是指教育方針

錯(cuò)誤

教育目的就是教育目標(biāo)

錯(cuò)誤

教育既然是培養(yǎng)人的活動(dòng)，教育目的就只能按照人的發(fā)展需求確定

錯(cuò)誤

全面發(fā)展就是指學(xué)生德智體諸方面平均發(fā)展

錯(cuò)誤

社會(huì)本位論的主要觀點(diǎn)。(1)教育目的是根據(jù)個(gè)人的發(fā)展的需要制訂的，而不是根據(jù)社會(huì)的需要而制訂的。(2)個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值。(3)人生來(lái)就有健全的本能，教育的基本職能就在于使這種本能不受影響地得到發(fā)展。個(gè)人本位論者認(rèn)為，如果按照社會(huì)要求去要求個(gè)人因此社會(huì)要求就會(huì)阻礙個(gè)人本能的健全發(fā)展。

錯(cuò)誤

教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)之間是普遍與特殊的關(guān)系。

正確

全面發(fā)展教育的組成部分包括德、智、體、美、勞，其中，德育是五育中的基礎(chǔ)。

錯(cuò)誤

美育在全面發(fā)展教育中起著靈魂與統(tǒng)率的作用。

錯(cuò)誤

素質(zhì)教育就是不要尖子生

錯(cuò)誤

素質(zhì)教育就是要學(xué)生什么都學(xué)、什么都學(xué)好

錯(cuò)誤

素質(zhì)教育就是不要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),“減負(fù)”就是不給或少給學(xué)生留課后作業(yè)

錯(cuò)誤

素質(zhì)教育就是要使教師成為學(xué)生的合作者、幫助者和服務(wù)者

錯(cuò)誤

素質(zhì)教育就是多開展課外活動(dòng),多上文體課

錯(cuò)誤

素質(zhì)教育就是不要考試,特別是不要百分制考試

錯(cuò)誤

素質(zhì)教育會(huì)影響升學(xué)率

錯(cuò)誤

目前我國(guó)普通高中不屬于基礎(chǔ)教育。

錯(cuò)誤

課程筆記-辨析題

教材編寫的直接依據(jù)是課程計(jì)劃。

錯(cuò)誤

教師上課的直接依據(jù)是教材。

錯(cuò)誤

教材就是教科書

錯(cuò)誤

廣義的課程是指某一門學(xué)科，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等。

錯(cuò)誤

教材編寫的直接體據(jù)是課程計(jì)劃。

錯(cuò)誤

從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并作為選修課程。

錯(cuò)誤

三、25下筆試時(shí)間安排：

2025下半年教資筆試時(shí)間安排在9月13日，擔(dān)心錯(cuò)過(guò)2025年教師資格筆試準(zhǔn)考證打印、考試時(shí)間，大家可以免費(fèi)預(yù)約本頁(yè)面上方的短信提醒。

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