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當(dāng)前位置: 首頁(yè) > 教師資格 > 教師資格備考資料 > 易錯(cuò)點(diǎn)!2025下半年中學(xué)教師資格證科目二知識(shí)點(diǎn)整理:個(gè)體身心發(fā)展的5大規(guī)律

易錯(cuò)點(diǎn)!2025下半年中學(xué)教師資格證科目二知識(shí)點(diǎn)整理:個(gè)體身心發(fā)展的5大規(guī)律

更新時(shí)間:2025-08-15 10:41:37 來(lái)源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽211收藏21

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摘要 個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律是中學(xué)教資中??键c(diǎn)之一,主要考單選和簡(jiǎn)答。其中,單選題極易將不平衡性和階段性混淆,本文將考點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié),務(wù)必花幾分鐘學(xué)一學(xué)~

個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律是中學(xué)教資中??键c(diǎn)之一,主要考單選和簡(jiǎn)答。其中,單選題極易將不平衡性和階段性混淆,本文將考點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié),務(wù)必花幾分鐘學(xué)一學(xué)~

一、速記表格

【點(diǎn)撥】

單選題中階段性和不平衡性往往容易混淆,如何又快又準(zhǔn)地區(qū)分二者?

區(qū)別1:

順序性是從A→B,是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。

階段性是A是什么、B是什么,是一個(gè)靜態(tài)的過(guò)程。

區(qū)別:2:

順序性涉及的是同一階段內(nèi)教學(xué)難度的問(wèn)題。

階段性涉及的是不同階段間教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的問(wèn)題。

二、個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律 (備考單選、簡(jiǎn)答)

(一)順序性

1.表現(xiàn):人的身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的過(guò)程。(方向性、不可逆且不可跨越)

2.啟示:循序漸進(jìn)

3.舉例:

① 凌節(jié)而施;② 學(xué)不躐等;③ 雜施而不孫,則壞亂而不修;

④ 欲速則不達(dá);⑤ 拔苗助長(zhǎng);⑥ 盈科后進(jìn);

⑦ 不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海

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(二)階段性

1.表現(xiàn):個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾,面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。

童年期:6/7 — 11/12歲(學(xué)齡初期)

少年期:11/12 — 14/15歲(危險(xiǎn)期、心理斷乳期)

青年期:12/15 — 25歲(未來(lái))

2.啟示:教育要有針對(duì),不搞“一刀切”

3.舉例:小學(xué)教育中學(xué)化;中學(xué)教育成人化

(三)不平衡性

1.表現(xiàn):人的發(fā)展速度不平衡。

一是:身心發(fā)展的同一方面在不同的年齡階段速度不均衡。

二是:身心發(fā)展的不同方面的發(fā)展速度、起始時(shí)間、達(dá)到的成熟水平不同。

口訣:同一方面不同速,不同方面不同步

2.啟示:抓住關(guān)鍵期。

關(guān)鍵期:身心的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期。

提出者:勞倫茲(洛倫茨)。

3.舉例:① 時(shí)過(guò)然后學(xué),則勤苦而難成;② 狼孩

(四)互補(bǔ)性

1.表現(xiàn):

一是:機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后,可通過(guò)其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償;

二是:互補(bǔ)性也存在于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間。

2.啟示:善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì),揚(yáng)長(zhǎng)避短,長(zhǎng)善救失。

3.舉例:① 盲人聽覺(jué)更好;② 身殘志堅(jiān)

(五)個(gè)別差異性

1.表現(xiàn):不同個(gè)體/群體的發(fā)展不同。

2.啟示:因材施教;能力分組或興趣小組教學(xué)

3.舉例:有的人聰明早慧,有的人大器晚成

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