2010教師資格證考試教育學重點知識(9)

更新時間：2010-06-23 18:34:06 來源：|0

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　　第九章教學過程與教學原則

　　教學是高等學校實現(xiàn)人才培養(yǎng)的基本途徑。

　　教學過程的屬性：是師生共同參與活動的過程;學生學習的過程是系統(tǒng)地學習間接知識的過程;教學過程不僅是知識、技能的傳遞過程、也是學生的世界觀、價值觀、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)的形成與發(fā)展的過程

　　高校教學的基本任務(wù)：促進學生的知識積累和知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化;促進學生能力的發(fā)展;培養(yǎng)學生正確的世界觀，社會主義道德和良好的個性品質(zhì)

　　大學生學習特點：獨立性的增強;學習的自主性增強;學習的探索性增強

　　高校教學是學校教學過程的一個階段。同時又是學校教學過程的最后一個階段，是學校這一特定環(huán)境下的認知過程轉(zhuǎn)入社會實踐認識過程的中間過渡階段。

　　教學原則是依據(jù)已發(fā)現(xiàn)的教學規(guī)律和一定的教學目的，對教師和教學工作者提出的在教學過程中必須遵守的基本要求。

　　制定教學原則的依據(jù)：制定教學原則必須依據(jù)教學過程的規(guī)律;教學原則的制定必須考慮學生身心發(fā)展的特點;必須與高校的基本任務(wù)向聯(lián)系，必須符合高校的教學特點

　　大學教學原則：科學性與思想性相統(tǒng)一;傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一;教師主導作用與學生主動性相結(jié)合;面向全體與因材施教相結(jié)合;理論與實踐相結(jié)合

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