教師資格證考試小學(xué)教育學(xué)考點(diǎn)與要點(diǎn)歸納(1)
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小學(xué)教育學(xué)考點(diǎn)與要點(diǎn)歸納
第一章教育與教育學(xué)
復(fù)習(xí)提要
本章概括地介紹了教育和教育學(xué)的發(fā)展過程、不同時(shí)期的特點(diǎn)、代表人物及主要思想。
知識點(diǎn)梳理
1.教育的概念
教育是培養(yǎng)人的一種社會活動(dòng)，主要指學(xué)校教育，是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地通過學(xué)校教育的工作，對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動(dòng)。
2.學(xué)校教育制度
(1)學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展
正規(guī)教育的主要標(biāo)志是近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度，又稱制度化教育。教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育到制度化教育再到非制度化教育的過程。
前制度化教育始于與社會同一的人類早期教育，終于定型的形式化教育，即實(shí)體化教育。
中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的“廢科舉，興學(xué)校”，以及隨之頒布的全國統(tǒng)一的教育宗旨和近代學(xué)制。中國近代系統(tǒng)完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于1902年的《欽定學(xué)堂章程》(又稱“壬寅學(xué)制”)以及1904年的《奏定學(xué)堂章程》(又稱“癸卯學(xué)制”)。
相對于制度化教育而言，非制度化教育所推崇的理想是：“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)。”
(2)現(xiàn)代教育制度發(fā)展的趨勢
①加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接;
?、趶?qiáng)化普及義務(wù)教育并延長義務(wù)教育年限;
?、燮胀ń逃c職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展;
④高等教育的類型日益多樣化;
?、輰W(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化;
?、藿逃贫扔欣趪H交流;
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