(二)教學大綱

　　1、教學大綱的概念

　　教學大綱又稱學科課程標準，是課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的、關于學科教學內(nèi)容和教學要求的指導性文件，是課程計劃的具體化。教學大綱(學科課程標準)所體現(xiàn)了國家對每門學科教學的統(tǒng)一要求，是教科書編寫和教師進行教學的直接依據(jù)，也是衡量各科教學質(zhì)量的重要標準。

　　2、教學大綱的構(gòu)成

　　教學大綱以綱要的形式規(guī)定學科的內(nèi)容、體系、范圍和順序，是編寫教科書的直接依據(jù)，也是檢察教學質(zhì)量的直接標準，一般由以下幾個基本部分構(gòu)成：

　　一是說明部分。扼要說明本學科開設的意義，規(guī)定教學的目的、任務和指導思想，提出教材選編的原則以及對教育方法的建議等。這部分明確了本學科的教學指導思想，為理解大綱、編寫教科書和教學提供了指導性意見。二是本文部分。它系統(tǒng)的安排了一門學科全部教材的主要課題、要目或章、節(jié)，規(guī)定了每個課題教學的要點和時數(shù)，并編有練習、實習、實驗、參觀等實際作業(yè)的要求以及其他教學活動的時數(shù)，是大綱的中心部分。此外，有些大綱還列出了參考用書、學生課外活動、教學儀器等。

　　(三)教科書

　　1、教材與教科書

　　教材是教師和學生據(jù)以進行教學活動的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導書以及各種視聽材料。其中，教科書和講義是教材的主體部分，故人們常把教科書與講義簡稱為教材。

　　2、教科書的編排(了解)

　　教科書的編排要符合以下一些節(jié)本要求：

　　教科書的編排形式要有利于學生的學習，符合衛(wèi)生學，教育學，心理學和美學的要求。教科書的內(nèi)容闡述要層次分明;文字表述要簡練、精確、生動、流暢;篇幅要詳略得當。標題和結(jié)論要用不同的字體或符號標出，使之鮮明醒目。封面、圖表、插圖等，要力求清晰、美觀。字體大小要適宜，裝訂要堅固，規(guī)格大小、厚薄要合適，便于攜帶。

　　3、教科書的作用(了解)

　　(1)教科書是根據(jù)課程標準對本學科的要求，在認真分析本學科的教學目標、內(nèi)容范圍和教學任務的基礎上，為學生在學校獲得系統(tǒng)知識、進行學習而編寫的主要材料，它可以幫助學生掌握教師講授的內(nèi)容，同時也便于學生進行預習、復習和做作業(yè)。教科書是學生進一步擴大知識領域的基礎。

　　(2)教科書是教師進行教學的主要依據(jù)，它為教師的備課、上課、布置作業(yè)，學生學習成績的檢查評定提供了基本材料。熟練的掌握教科書的內(nèi)容是教師順利完成教學任務的重要條件。

　　(3)根據(jù)教學計劃對本學科的要求，分析本學科的教學目標、內(nèi)容范圍和教學任務。

　　(4)根據(jù)本學科在整個學校課程中的地位，研究本學科與其他學科的關系、理論與實際相聯(lián)系的基本途徑和最佳方式，確定本學科的主要教學活動、實驗活動或其他社會實踐活動，對各教學階段的課堂教學和課外活動做出統(tǒng)籌安排。

　　4、教科書編寫應遵循的原則

　　教科書的編寫應該遵循以下原則：

　　(1)按照不同學科的特點體現(xiàn)科學性和思想性。

　　(2)強調(diào)內(nèi)容的基礎性。

　　(3)在保證科學性的前提下，教材還要考慮到我國社會發(fā)展的現(xiàn)實水平和教育現(xiàn)狀，必須注意到基本教材對大多數(shù)學生和大多數(shù)學校的適用性。

　　(4)合理體現(xiàn)各科知識的邏輯順序和受教育者學習的心理順序。

　　(5)兼顧同一年級各門學科內(nèi)容之間的關系和同一學科各年級教材之間的銜接。

　　(6)啟發(fā)性。

　　(7)可讀性。

　　(8)便于學生的學習。

　　此外，還要注意教材的出版質(zhì)量。從版式設計、封面裝飾，到插圖、圖標、符號、照片、字體顏色以及所用紙張、油墨、印刷工藝，都要充分考慮到學生的年齡特征，以有利于學生身心的健康成長。

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