二、幼兒園全面發(fā)展教育的意義

　　(一)體、智、德、美四育的意義

　　★論述題、簡答題

　　論述幼兒園全面發(fā)展教育的意義

　　要求：掌握答題思路即可。先不做具體理解、記憶。

　　答題思路：按體、智、德、美的順序，每一個方面又按幼兒和社會兩個方面談。

　　答案：

　　全面發(fā)展是針對片面發(fā)展而言的，偏重任何一個方面或忽視任何一個方面的發(fā)展都不是全面發(fā)展;全面發(fā)展并不意味著個體在體、智、德、美諸方面齊頭并進地、平均地發(fā)展，也不意味著個體的各個發(fā)展側(cè)面可以各自孤立地發(fā)展。因此，幼兒園的全面發(fā)展教育在保證幼兒體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的基礎上，可以允許幼兒個體在某方面突出一些。同時，應注重幼兒各方面發(fā)展的和諧與協(xié)調(diào)。

　　1.體育

　　(1)對幼兒個體發(fā)展的重要意義。

　　在幼兒個體發(fā)展中，生命的健康存在是幼兒一切發(fā)展的基礎和前提。

　　(2)對社會的意義。幼兒的健康水平從一定程度上影響著一個國家和民族的健康水平。重視幼兒體育有利于提高全民族的身體素質(zhì)。

　　2.智育

　　(1)對幼兒個體發(fā)展的意義。幼兒期是大腦發(fā)展最快的時期。

　　(2)對社會的意義。智育是社會發(fā)展的催化劑。

　　3.德育

　　(1)對幼兒個體發(fā)展的意義

　　目前我國社會處在大變革之中，經(jīng)濟體制改革和政治體制改革正在深入發(fā)展，在新舊兩種體制交替過程中，來自各種渠道的信息，不論是先進的、積極的信息，還是落后的、消極的信息都會直接或間接地影響幼兒，由于幼兒知識經(jīng)驗貧乏。辨別是非的能力差，他們的意識、情感、行為等極易受客觀環(huán)境的影響。因此要保證幼兒健康成長，必須加大早期德育的力度。

　　(2)對社會的意義

　　今天的幼兒是未來社會的主人，他們將來的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)將會在很大程度上代表未來社會的文明程度，將會對我國未來的社會風貌、民族精神產(chǎn)生不可估量的影響。對年輕一代心理品質(zhì)的新要求必須從幼兒期開始培養(yǎng)，在人生初期就進行這方面的教育，正是幼兒德育對未來的責任。

　　4.美育

　　(1)對幼兒個體發(fā)展的意義。美育通過藝術(shù)形象的魅力，潛移默化地感染和熏陶幼兒的心靈，使幼兒在感受美的同時，發(fā)展積極向上的精神和活潑開朗的性格，產(chǎn)生美好的情感和情緒體驗。

　　(2)對社會的意義。美育是培養(yǎng)人的精神面貌的總體系中的一部分，人的高尚的道德情操和道德行為與對美的追求常常是統(tǒng)一在一起的，美育是建立一個文明、美好的社會不可缺少的部分。對幼兒實施美育，促進幼兒形成健全的人格，這就為提高全民族的素質(zhì)打下了基礎。因此，幼兒美育是社會精神文明建設的組成部分。

　　(二)體、智、德、美四育的關系

　　▲簡答題

　　答題思路：獨特、統(tǒng)一

　　對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育必須正確認識四者的關系。

　　第一，體、智、德、美四育在幼兒的發(fā)展中具有各自獨特的作用，具有各自不同的價值，不能相互取代。

　　第二，體、智、德、美諸方面必須統(tǒng)一于幼兒個體的身心結(jié)構(gòu)之中，體、智、德、美任何一方面的發(fā)展都與其它方面的發(fā)展相互促進、相互滲透、相互制約，不可分割。對幼兒的全面發(fā)展來說，不能偏廢任何一方面，任何一方面的偏廢都將影響其他方面的發(fā)展。體、智、德、美四育融匯在一起，形成一種整體教育力量，落實在幼兒的全面和諧發(fā)展之中。只有正確認識四育之間的相互關系，實施全面發(fā)展教育，才能發(fā)揮教育的最大功效。

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