教育與個(gè)人的發(fā)展講義(1)
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第三節(jié) 教育對(duì)人類地位的提升
教育使人的價(jià)值得到越來(lái)越充分的體現(xiàn)，使人的個(gè)性發(fā)展獲得越來(lái)越大的空間。
一、教育對(duì)人的價(jià)值的發(fā)現(xiàn)
(一)人的價(jià)值
人的價(jià)值是指人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到發(fā)揮，人的尊嚴(yán)得到保證。
(二)教育使人的價(jià)值得到發(fā)現(xiàn)
資本主義早期人文主義思潮出現(xiàn)后，才開(kāi)始有了對(duì)人的價(jià)值的呼喚。但幾百年來(lái)仍然沒(méi)有擺脫資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的桎梏，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人的尊嚴(yán)又有受到流水線、計(jì)算機(jī)程序、科學(xué)管理程序奴役的危險(xiǎn)，教育有責(zé)任并致力于不斷提高人對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)識(shí)，提高人們對(duì)人與人、人與社會(huì)、人與自然關(guān)系的認(rèn)識(shí)，使人們充分認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值、人的主體地位、人的個(gè)體的獨(dú)特尊嚴(yán)。
二、教育對(duì)人的潛能的發(fā)掘
(一)人的潛能
人的潛能也可稱為人的潛力，是能夠把未成熟的人培養(yǎng)成為成熟的人，把平凡的人培養(yǎng)成出色的人的可能性或前提條件。
(二)教育發(fā)掘人的潛能
人的潛能的發(fā)掘，必須通過(guò)教育、學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生潛能存在的事實(shí)及價(jià)值，盡可能地使學(xué)生的潛能得到發(fā)揮，是教育工作者應(yīng)該努力追求的目標(biāo)。
三、教育對(duì)人的力量的發(fā)揮
(一)人的力量
是人的身體力量和精神力量的綜合。
(二)教育發(fā)揮人的力量
人的身體力量的發(fā)揮有多種途徑，教育是其中一個(gè)重要方面，但人的精神力量的發(fā)揮，主要通過(guò)教育才能實(shí)現(xiàn)。教育不僅要分別培養(yǎng)和發(fā)展人的身體力量和精神力量，而且要力圖使人的身心得到和諧發(fā)展。
四、教育對(duì)人的個(gè)性的發(fā)展
(一)個(gè)性
個(gè)性又稱人格，指?jìng)€(gè)體穩(wěn)定的心理特征，具有整體性與獨(dú)特性。
(二)教育發(fā)展人的個(gè)性
發(fā)展個(gè)性是要在人的共同性的基礎(chǔ)上，充分把人的差別性表現(xiàn)出來(lái)，使每個(gè)人都具有自主和獨(dú)特性，實(shí)現(xiàn)生命的個(gè)體價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。發(fā)展個(gè)性是教育的理想，進(jìn)行個(gè)性教育是教育的本質(zhì)和真諦所在。
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