中學(xué)教育心理學(xué)：中學(xué)生的心理發(fā)展與教育(3)
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第三節(jié)中學(xué)生的人格的發(fā)展$lesson$
一、人格的發(fā)展
人格又稱個(gè)性，是指決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征。
(一)人格的發(fā)展階段
埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為，兒童人格的發(fā)展必須經(jīng)歷八個(gè)順序不變的階段，其中前五個(gè)階段屬于兒童成長和接受教育的時(shí)期。
1.基本的信任感對(duì)基本的不信任感(0～1.5歲)
2.自主感對(duì)羞恥感與懷疑(2~3歲)
3.主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感(4～5歲)
4.勤奮感對(duì)自卑感(6~11歲)
5.自我同一性對(duì)角色混亂(12～18歲)
其他三個(gè)階段分別為親密感對(duì)孤獨(dú)感(成年早期)、繁殖感對(duì)停滯感(成年中期)、自我整合對(duì)絕望感(成年晚期)。
(二)影響人格發(fā)展的社會(huì)因素
人格的發(fā)展是個(gè)體社會(huì)化的結(jié)果。
1.家庭教養(yǎng)模式
2.學(xué)校教育
3.同輩群體
二、自我意識(shí)的發(fā)展
(一)自我意識(shí)的含義
自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己以及自己與周圍事物的關(guān)系的意識(shí)。包括三種成分：一是自我認(rèn)識(shí);二是自我體驗(yàn);三是自我監(jiān)控。
(二)自我意識(shí)的發(fā)展
個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會(huì)自我，再到心理自我的過程。
生理自我是自我意識(shí)最原始的形態(tài)。
兒童在3歲以后，自我意識(shí)的發(fā)展進(jìn)入社會(huì)自我階段。
心理自我是在青春期開始發(fā)展和形成的。
自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，是人格的重要組成部分，是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量。在人格的形成和發(fā)展中起著不可缺少的重要作用。
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