2014年一級(jí)人力資源管理師理論知識(shí)練習(xí)題(20)
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題目1:邏輯思維在創(chuàng)新中的作用包括( )。
(A)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
(B)突破作用
(C)直接創(chuàng)新
(D)篩選設(shè)想(E)統(tǒng)帥作用
正確答案：a, c, d
解 析：P189
邏輯思維在創(chuàng)新中的積極作用：
1.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。2.直接創(chuàng)新。3.篩選設(shè)想。4.評(píng)價(jià)成果。5.推廣應(yīng)用。6.總結(jié)提高。
題目2:在實(shí)施智力激勵(lì)法時(shí)，要注意( )。
(A)自由暢想
(B)延時(shí)批評(píng)
(C)以量求質(zhì)
(D)綜合改善
(E)限時(shí)限人
正確答案：a, b, c, d, e
解 析：P203
智力激勵(lì)法基本原則
1.自由暢想原則2.延遲批評(píng)原則3.以量求質(zhì)原則4.綜合改善原則5.限時(shí)限人原則
題目3:關(guān)于培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化機(jī)制，說(shuō)法正確的有( )。
(A)技術(shù)支持對(duì)培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化有決定性作用
(B)應(yīng)向受訓(xùn)者及時(shí)提供應(yīng)用所學(xué)技能的機(jī)會(huì)
(C)在受訓(xùn)者之間建立支持互助制有利于培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化
(D)受訓(xùn)者的培訓(xùn)動(dòng)機(jī)不是影響培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化程度的主要因素
(E)培訓(xùn)得到管理者支持的程度和培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的程度正相關(guān)
正確答案：b, c, e
解 析：P217
表3――5
管理者可以為培訓(xùn)活動(dòng)提供不同程度的支持(見(jiàn)表3―5)，支持程度越高，就越可能發(fā)生培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)移。
在受訓(xùn)者之間建立支持網(wǎng)，以定期討論(可以面對(duì)面進(jìn)行溝通，也可以通過(guò)電子郵件方式來(lái)進(jìn)行溝通)的方式來(lái)強(qiáng)化培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化。
有實(shí)踐機(jī)會(huì)的受訓(xùn)者要比沒(méi)有實(shí)踐機(jī)會(huì)的受訓(xùn)者更有可能保持住所獲得的能力。
題目4:( )表示組織愿意接納新員工。
(A)減少原有的工作量
(B)增加薪資
(C)允許分享組織的“機(jī)密”
(D)提拔升級(jí)
(E)邀請(qǐng)參與組織的業(yè)績(jī)考試
正確答案：b, c, d, e
解 析：P243
組織對(duì)新員工的接納
(1)正面的實(shí)績(jī)?cè)u(píng)定。(2)分享組織的“機(jī)密”。(3)流向組織內(nèi)核。(4)提升。(5)增加薪資。(6)分配新工作。(7)儀式活動(dòng)。
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