2012年下半年人力資源管理師二級考前知識點突擊之人力資資源開發(fā)
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人力資源開發(fā)
1. 人力資源開發(fā)的目標的特性：多元性、層次性、整體性
2. 人力資源開發(fā)的總體目標：促進人的發(fā)展
3.人力資源開發(fā)的根本目標：開發(fā)并有效運用人的潛能
4.影響人力資源創(chuàng)新能力的因素：天賦、知識技能、個人努力、文化、經(jīng)濟操作
5. 人力資源的教育開發(fā)：重點是職業(yè)教育。
6. 人力資源開發(fā)的內(nèi)容與方法：人力資源開發(fā)的主體有國家、社會、組織和個人，不同開發(fā)主體選用開發(fā)內(nèi)容與方法的立足點是不同的： 國家人力資源開發(fā)立足于整體開發(fā);組織開發(fā)的立足點是提高組織成員的素質;個人開發(fā)的立足點是完善自身與不斷提高。從綜合角度出發(fā)，將人力資源開發(fā)分為職業(yè)開發(fā)、組織開發(fā)、管理開發(fā)、環(huán)境開發(fā)。
7.職業(yè)開發(fā)：本質在于集中考察個人與組織在一定時期內(nèi)的相互作用
職業(yè)開發(fā)的目的：
改善組織的人力資源開發(fā)與管理活動
改進個人職業(yè)生涯規(guī)劃
改善所有職業(yè)階段上的匹配過程，是處于早、中、晚期職業(yè)危機的組織和個人有效的解決危機
正確處理員工在職業(yè)中、晚期出現(xiàn)的落伍退化、激情消失和但求安慰的問題
在不同生命階段使家務和工作去的平衡
使所有員工保持生產(chǎn)率和動力
職業(yè)開發(fā)的意義：
有助于對員工進行全面分析
有助于分析組織中不同的職業(yè)及其相互作用的方式
擴大組織發(fā)展的內(nèi)涵
有助于分析和理解組織氣氛或組織文化
職業(yè)開發(fā)系統(tǒng)的構成：是一個由社會、組織、個人相互作用構成的系統(tǒng)
組織開發(fā)：本質在于幫助每一名員工發(fā)揮才能，改善員工之間、群體之間的工作關系，提高組織整體人力資源開發(fā)的效能。
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組織開發(fā)的目的：
提高組織的能力
提高員工適應環(huán)境的能力
改善組織內(nèi)部行為方式
提高員工工作熱情和積極性
提高員工與群體在計劃和執(zhí)行中的責任程度
組織開發(fā)的方法：
庫爾特.利溫的三步模式：解凍-改變-重新凍結(聘請咨詢顧問老師介入組織，實施“實驗室培訓”等都屬于這種模式)
拉里.格雷納的過程順序步驟模式：(組織開發(fā)顧問老師的介入、設計新的解決方案、試行新的辦法以及加強和鞏固新的方式屬于這種模型)
哈羅德.萊維特的相互作用變量模式：強調組織中相互作用的變量，即任務、機構、技術和人
管理開發(fā)：
手段：法律手段、行政手段、經(jīng)濟手段、宣傳教育手段和目標管理手段等
現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理
1. 人力資源管理的活動表現(xiàn)為：
1) 對人力資源外在要素-量的管理
2) 對人力資源內(nèi)在要素-質的管理
2. 現(xiàn)代人力資源管理對象的特征：
員工的基本特征：心理性、生理性、社會性、道德性
員工的動態(tài)特征：員工激勵、員工的自我保護、員工的成熟和發(fā)展
3. 企業(yè)人力資源管理的職能：吸收和錄用、保持、發(fā)展、評價、調整
4. 人力資源管理的三大基石和兩種技術：
人力資源管理的三大基石：定編定崗定員定額
員工的績效管理
員工的技能開發(fā)：教育、培養(yǎng)、訓練
人力資源管理的兩種測量技術：工作崗位研究、人員素質測評
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