教學準備工作的三項內容：

　　一，明確教學工作的指導思想和宗旨(是保證教學順利展開和保證教學質量的重要前提)。二，明確教學工作的主要內容和環(huán)節(jié)(教學法工作內容包括：教材分析、教案準備、課堂管理要點、實訓內容、場地等)。三，備課和教案(是保證教學質量的重要手段和環(huán)節(jié))。

　　教案編寫的基本形式：

　　編寫教案的類型一般有三種：一，文字表達法(主要有兩種方式，一是講稿式的詳案，二是綱要式簡案)。二，表格法(即企業(yè)培訓師根據教學要求按照教學內容設計一張“教案一覽表”，具有言簡意賅、一目了然的特點)。三，卡片提示法(教案的剛要、重點、難點和易忘記的內容以及需要補充的材料寫在卡片上)。

　　教學模式的包含的因素：

　　“模式”是再現現實的一種理論性的、簡化的形式。教學模式是“在一定的教學思想或理論指導下，為設計和組織教學而建立起來的各種類型教學活動的基本結構，它以簡化的形式穩(wěn)定的表現出來”。教學模式的結構一般包含以下幾個因素(1，理論依據。2，目標。3，實現條件―即手段和策略，是企業(yè)培訓師、學員、教學內容、手段、時間、空間等的最佳組合和最好方案。4，操作程序。5，評價。)。

　　幾種主要教學方法的特點：

　　一，關于講授法(古老的方法，企業(yè)培訓師口頭說明，參加者記錄要點的學習形態(tài))。二，關于討論法(會議法)(有六種基本類型：定型化討論法、自由討論法、集團思考法―也叫頭腦風暴法―遵循的規(guī)則是不要對他人的想法進行批判;自由的提出想法;提出大量的想法;由他人的想法中產生聯想;人數一般控制在10到12人、專題討論法、小組討論法、論壇討論法)。三，關于事例研究法(這是一種把在工作場所現實中產生的問題作為具體事例提供給受訓者，讓他們通過對其進行分析和研究，探求解決問題對策的技法。大體有三種不同的方式。1，芝加哥方式―小事例方式：使用比較簡單的小事例;2，哈佛方式―大事例方式：主要應用于管理監(jiān)督者層以下的經營人員的教育，主要以培養(yǎng)高度的解決問題能力和計劃能力為目的;3，事件處理過程訓練法―如空姐處理胖子安全帶問題：事件處理過程訓練法一般遵循五個階段順序是：提示事件、收集事實、確定問題所在、確定解決對策、反省一般化)。四，關于模擬訓練技法(在訓練場所中制造類似于工作場所實際情況以提高受訓者實踐能力的訓練技法。有下面幾種技法：1，經營演習：將企業(yè)活動模型化，在訓練場所中制造競爭狀態(tài)讓受訓者體會其運營的訓練技法，讓受訓者認識決策方法的重要性、企業(yè)內部各部門之間相互配合的必要性。做法是將受訓者分為幾個五到六人的小組代表一個公司，是各組之間展開經營競爭。2，角色扮演法：是一種設定近似于現實的場面讓受訓者在這一場面中承擔一定的角色，使其通過扮演這種角色而接受實際行為訓練的技法，它主要以培養(yǎng)面向現實的主體性和解決問題能力為目的。3，教育游戲法：通過在訓練場所以游戲方式制造某種模擬情景讓受訓者在該情景中充滿興趣的進行學習。4，體驗學習法。5，其它主要技法―程序學習法、促進理解測試法、讀書研究法、等價變換思考法、感受性訓練法也叫敏感性訓練也叫T小組訓練)。

　　企業(yè)培訓師教學考核評價及相關管理：

　　一，聽課制度(建立聽課制度可以使培訓主辦方最為直接地了解企業(yè)培訓師的教學效果和水平，聽課時間一般在30到45分鐘)。二，學員意見的反饋。三，考核與鑒定。四，薪酬的發(fā)放。五，續(xù)聘與解聘。

　　企業(yè)培訓師的選用標準：

　　一，助力企業(yè)培訓師(連續(xù)從事本職業(yè)工作6年以上)。二，企業(yè)培訓師(連續(xù)從事本職業(yè)工作13年以上)。三，高級企業(yè)培訓師(連續(xù)從事本職業(yè)工作19年以上)。