【摘要】環(huán)球網(wǎng)校溫馨提示：企業(yè)培訓師已進入備考階段，為了能讓考生系統(tǒng)的復習，小編為三級企業(yè)培訓師考生整理了“2015年三級企業(yè)培訓師復習資料企業(yè)培訓教學的實施”的復習資料，其中著重講解企業(yè)培訓教學實施前提、實施方法等內(nèi)容，下面詳細介紹三級企業(yè)培訓師企業(yè)培訓教學的實施詳細內(nèi)容，請大家認真閱讀。

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　　1.備課是上好課的前提，備課的任務：研究教學大綱而后教材，根據(jù)教學目標、課程內(nèi)容、教材和學員的基本情況設計和編寫教學方案(即教案)。

　　2.能否備好課，要特別把握好以下三大要素：一、明確備課的目的任務;二、掌握備課的基本原則;三、吃透備課的基本要領。

　　3.明確備課的目的任務包括三個目標：知識性目標，能力性目標，思想性目標;

　　4.備課的基本原則(五點)：一、教學目的的決定性;二、教學內(nèi)容的規(guī)定性;三、教學對象的可受性;四、教學方法的適應性;五、教學活動的訓練性。

　　5.吃透備課的基本要領(三點)：一、領會大綱;二、吃透教材;三、了解學員和實習場地，以及訓練設備等。

　　6.吃透教材，包括熟悉教材、分析教材、處理教材三個層次。

　　7.編寫教案的幾點方法：

　　教案編寫是進行企業(yè)培訓教學的重要基礎工作。

　　一、深入研究教案的關鍵要素和內(nèi)容;

　　包括：模式設計、導語設計、問題設計、語言設計、結尾設計。

　　二、掌握教案編寫的原則和方法;

　　這是提高教案編寫能力的基礎。

　　三、嘗試編寫教案的草稿;

　　四、向老企業(yè)培訓師學習(懷著空杯心態(tài));

　　五、試講;

　　六、走上講臺不斷調(diào)整;

　　8.教學模式主要包括課時進程結構模式和課時環(huán)節(jié)教學模式。

　　設計模式時應充分考慮的制約因素：課程性質(zhì)、教材特點、教學目標、教學條件、學員水平、企業(yè)培訓師自身條件與教學風格。

　　課時進程結構模式有：傳遞—接受模式， 示范—訓練模式，指導—發(fā)展模式等。

　　課時環(huán)節(jié)教學模式有：講授法，討論法，演示法，實驗法，參觀法，實習法，模擬操作法，影像電教法等。

　　9.導語是一堂課的起始和教學內(nèi)容的引入，就像序幕或序曲一樣，具有啟動、提醒、吸引、導向、鼓勵及說明主題、明確任務的功能。

　　導語應起的作用：激發(fā)求知興趣，強化學習動機;承上啟下，溫故知新; 激情入境，誘發(fā)思考;引起學員關注，傳達教學意圖;建立師生情感，行程良好氛圍。

　　10.組織教學活動的幾個環(huán)節(jié)：

　　一、組織教學，需要1-2分鐘時間，其任務是穩(wěn)定學員情緒、集中學員注意力、安定培訓秩序。

　　二、導入新課，需要3-5分鐘時間。

　　三、講授新課，一般占用1/2-2/3課堂時間。

　　四、鞏固新課，控制在5-10分鐘。

　　五、布置課后練習。一般用1-2分鐘。

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　　11.企業(yè)培訓師在設計教學過程時，還要注意以下3點：

　　一、教學過程中要貫徹啟發(fā)式指導思想。

　　二、教學過程要堅持理論練習實際的原則。

　　三、教學過程必須緊扣教學目標。

　　12.企業(yè)培訓教學效果的檢驗和評價包含兩個方面：效果測定和業(yè)務評價。

　　所謂效果測定是指測定受訓者的知識、能力等，判定訓練課程在多大程度上促進了受訓者能力、素質(zhì)和意愿等的開發(fā)和提高;

　　而業(yè)務評價是指反省訓練課程的計劃與實施全過程，判定其在多大程度上達到預定的目的和目標。

　　13.教學效果測定法的種類與內(nèi)容：

　　一、書面測試法，是評價智能的有效方法，在企業(yè)內(nèi)教育評價中也經(jīng)常使用。

　　二、報告法;三、作品審查法;四、實際操作法;五、聽取受訓者上司的意見。

　　14.業(yè)務評價方法的種類和內(nèi)容：

　　一、業(yè)務日志法;二、聽講日志法;三、清單法;四、會見、面談法。

　　15.教學準備工作的三項內(nèi)容：

　　一、明確教學工作的指導思想和宗旨;

　　二、明確教學工作的主要內(nèi)容和環(huán)節(jié);

　　教學工作內(nèi)容包括：教材分析、教案準備、課堂管理要點、實訓內(nèi)容、場地等。

　　三、備課和教案;

　　16.編寫教案的意義和目的，編寫教案的意圖有下面八點：

　　一、明確企業(yè)培訓師和學員應當完成的具體任務。

　　二、確定每一個教學階段的教學內(nèi)容，以及將采取的教學方式方法和效果評價程序。

　　三、指老師生的活動，使企業(yè)培訓師對教學有個良好的準備。

　　四、明確學習的程序和連續(xù)性。

　　五、使企業(yè)培訓師在授課過程中有所參照。

　　六、為企業(yè)培訓師提供教學記錄。

　　七、為下一步的教學奠定基礎。

　　八、為企業(yè)培訓師提供有價值的信息資源。

　　17.編寫教案的類型一般有以下三種：

　　一、文字表達法;二、表格法;三、卡片提示法。

　　18.教學模式的基本含義：在一定的教學思想或理論指導下，為設計和組織教學而建立起來的各種類型教學活動的基本結構，它以簡化的形式穩(wěn)定地表現(xiàn)出來。同時，教學模式是教學理論的具體化，又是教學經(jīng)驗的系統(tǒng)概括。

　　19.教學模式的結構一般包含以下五個因素：理論依據(jù)，目標，實現(xiàn)條件，操作程序，評價。

　　20.幾種主要教學方法：講授法、討論法、事例研究法、模擬訓練法。

　　21.所謂講授法，一般是指“企業(yè)培訓師口頭說明，參加者記錄要點的學習形式”，表現(xiàn)為6個長處和9個不足點。

　　22.討論法，又稱為會議法。具有六種基本類型：

　　1)定型化討論法(指示性討論法)，2)自由討論法，3)集團思考法，4)專題討論法，5)小組討論法，6)論壇討論法。

　　討論法具有7個優(yōu)點和4個缺點。

　　23.事例研究法，大體分為3種不同的方式：小事例方式(或芝加哥方式);大事例方式(或哈佛方式);事件處理過程訓練法。

　　24.模擬訓練法，包括：經(jīng)營演習法、角色扮演法，教育游戲法，體驗學習法，其它技法(程序?qū)W習法、促進理解測試法、讀書研究法、等價變換思考法、感受訓練法)。

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