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因我們學習語言的時間和精力都有限，不能做到每一個單詞都全面學習。于是有區(qū)分有策略地學習單詞就顯得尤其重要。

在真實的表達場景中，詞匯和句型的復雜性其實并沒有那么重要，活用才關鍵。舉個例子，大家聽美國總統(tǒng) Trump演講時候是否覺得“我是不是遇到了一個假總統(tǒng)，說的假英語“，自己以四級詞匯居然能完全聽得懂，比如用來用去”Great great man, I like him, make America great again”。他用的都是簡單到極致的語言，據(jù)不完全統(tǒng)計，川普的演講長達千多句話，卻只用了480個單詞!美國有個用來界定文章難度的Flesch-Kincaid測試。

哲學中說“大道至簡”，其實日常交流中也是如此，能簡單的表達一般不用長篇大論，文縐縐，當然學術和商業(yè)場合對語言的精致程度要求比較高。我們在日常交流中，受之前應試教育的一些影響，說的時候往往想找到最漂亮的詞匯和句型(高考作文中就是好詞好句的堆積)和最完美純正的發(fā)音，而忘了其真實作用在于最快最高效表達那一刻的感情。很多口語其實是不符合嚴格的語法的，為表達而生，成為習慣用法。

對于核心常見詞匯，我們不光光要認識它，還要掌握它的核心用法。從聽說讀寫中全面了解。不同英語等級階段的核心詞匯都有無數(shù)的單詞書圈劃，這里因為篇幅不做展開，重點談談怎么學。我們要學習核心詞的發(fā)音，拼寫，常見詞組，同義詞，反義詞以及掌握一些例句。

當我們把核心詞的核心用法記入單詞本后，我們要盡量能在接下來的口語表達和寫作中應用出來。比如“a lapse of time”(時間的流逝)就很常用，也是一首歌的名字。這樣有深度和廣度地精記一個單詞帶來的應用能力立竿見影。顧名思義，精記單詞不求多，但求深度和理解。

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