最新資訊:ACI注冊國際心理咨詢師報(bào)考答疑匯總

一、案例選擇題

【案例】下面是某求助者的WAIS—RC的測驗(yàn)結(jié)果：

單選：1.該求助者處于常模平均水平的分測驗(yàn)項(xiàng)目是( A )。

(A)知識

(B)相似性

(C)拼圖

(D)數(shù)字符號

單選：2.該求助者高于常模平均水平約一個標(biāo)準(zhǔn)差的是( B )。

(A)FIQ

(B)PIQ

(C)VIQ

(D)IQ

多選：3.關(guān)于WAIS—RC，正確的表述是( BC )。

(A)嚴(yán)格按照“先言語測驗(yàn)后操作測驗(yàn)”的順序進(jìn)行

(B)適用于16歲以上的被試者

(C)數(shù)字廣度測驗(yàn)包括順背和倒背兩個部分

(D)采用了比率智商

【案例】下面是某求助者的MMPI測驗(yàn)結(jié)果：

單選：1.Ma量表的K校正分應(yīng)當(dāng)是( A )。

(A)20

(B)23

(C)24

(D)30

單選：2.該求助者F量表得分表明( D )。

(A)檢測結(jié)果不可信

(B)有詐病傾向

(C)測驗(yàn)態(tài)度不認(rèn)真

(D)精神癥狀較重

多選：3.從臨床量表得分來看，可以判斷該求助者主要表現(xiàn)出( ACD )。

(A)對身體功能不正常關(guān)心

(B)多疑、孤獨(dú)、煩惱、偏執(zhí)妄想

(C)依賴、天真、外露、幼稚、自我陶醉

(D)抑郁、淡漠、悲觀、思維和行動緩慢

多選：4、該求助者艾森克人格問卷的T分結(jié)果是：P量表55，E量表70，N量表65，L量表30，其人格緯度為( AC )。

(A)典型外向

(B)傾向外向

(C)典型穩(wěn)定

(D)傾向穩(wěn)定

單選：5、該求助者SDS標(biāo)準(zhǔn)分65，表明其( B )。

(A)出現(xiàn)輕度抑郁

(B)出現(xiàn)中度抑郁

(C)出現(xiàn)重度抑郁

(D)未出現(xiàn)抑郁癥狀

多選：6、某求助者SCL一90各因子結(jié)果：軀體化2.7，強(qiáng)迫癥狀1.9，人際關(guān)系敏感1.8，抑郁3.4，焦慮2.5，敵對1.6，恐怖1.9，偏執(zhí)1.5，精神病性1.9，其他2.7，該求助者可能存在( ACD )。

(A)主觀的軀體不適感(B)不自在感和自卑感

(C)悲觀苦悶和興趣減退

(D)睡眠飲食方面問題

多選：7、社會支持評定量表的維度，包括( BCD )。

(A)總分

(B)客觀支持

(C)主觀支持

(D)對社會支持的利用度

二、案例問答題

一般情況：求助者，女性，30歲，大學(xué)文化，漢族，中學(xué)教師，已婚，經(jīng)濟(jì)狀況良好。

自述：2個多月來時常處于情緒郁悶煩躁?duì)顟B(tài)，感到委屈，有時獨(dú)自落淚，認(rèn)為現(xiàn)實(shí)是冷酷無情的，對未來的婚姻生活悲觀失望，認(rèn)為夫妻感情已經(jīng)走到了盡頭，想到這些事就悔恨和痛苦。吃不下飯，睡眠也不好，時有惡夢，白天注意力不集中，記憶力下降，容易急躁，遇到小事也會對家人發(fā)脾氣，雖然還能繼續(xù)教學(xué)工作，在學(xué)生和同事面前覺得輕松了許多，但是，工作效率低，備課時經(jīng)常出現(xiàn)小差錯。不想與朋友談?wù)摳髯曰橐鰻顩r。多次想來咨詢但又擔(dān)心解決不了問題，在朋友的再三鼓勵下，前來咨詢。

心理咨詢師觀察了解的情況：求助者自幼身體健康，無嚴(yán)重疾病史或精神障礙史。從小性格較內(nèi)向，父母都是中學(xué)教師，對其品行道德方面要求比較嚴(yán)格。求助者從小到大學(xué)習(xí)和生活一帆風(fēng)順，22歲時與大學(xué)同學(xué)戀愛結(jié)婚，丈夫畢業(yè)后考上公務(wù)員，婚后夫妻感情一直很融洽，26歲時生育一子，兒子上幼兒園，自己一直感覺很幸福，同學(xué)也都很羨慕。2個多月前她偶爾發(fā)現(xiàn)丈夫在網(wǎng)上與一年輕女子的聊天記錄，并發(fā)現(xiàn)兩人有過約會和一夜情，就感覺天要塌下來，非常氣憤，與丈夫大吵了一場，吵鬧中把丈夫上網(wǎng)使用的筆記本電腦都給砸了，雖然丈夫一直表示悔改，與對方分手，每天回家承擔(dān)各種家務(wù)，但求助者就是不能原諒他。曾想到離婚，有時想報(bào)復(fù)丈夫，告訴丈夫領(lǐng)導(dǎo)，但顧慮重重，在這種矛盾沖突下，情緒低落，脾氣變得暴躁。遇到別人談?wù)摶橐鰡栴}時，特別敏感、脆弱，后來甚至看到年輕人談戀愛都感到受不了。雖然還能堅(jiān)持工作，但積極主動性較前降低。自己也想通過一些辦法改變現(xiàn)狀，如向朋友傾訴，尋求幫助，卻難以解脫，故前來進(jìn)行心理咨詢。

根據(jù)以上案例，回答以下問題：

一、請整理該求助者精神狀態(tài)的相關(guān)資料。(20)

二、對該案例的初步診斷是什么?請說明理由。(30)

三、如果對該求助者使用理性情緒治療，請簡述該方法的操作過程。(25)

四、對求助者表達(dá)真誠應(yīng)注意什么?(25分)

【參考答案】

一、答案

1.認(rèn)知(3分)：對未來婚姻生活悲觀失望(1分)。

注意力不集中(1分)

記憶力下降(1分)

敏感(1分)。

2.情緒(3分)：郁悶煩躁(1分)，急躁易發(fā)脾氣(1分)，脆弱(1分)。

3.行為(2分)：沖動行為(1分)，積極性下降(1分)。

4.人格(2分)：內(nèi)向(1分)。

二、初步診斷：嚴(yán)重心理問題。(10分)

理由：

1.該求助者需進(jìn)行體檢，以排除器質(zhì)性病變。(2分)

2.根據(jù)區(qū)分正常與異常的工作三原則(2分)，該求助者自知力相對完整(1分)，沒有精神病性癥狀(1分)，可以排除精神病性問題(2分)。

3.該求助者心理沖突為常形(2分)，可以排除神經(jīng)癥性問題(2分)。

4.給求助者負(fù)性情緒已經(jīng)泛化(3分)。

5.該求助者心理問題持續(xù)時間為2個多月(1分)，社會功能受到一定程度影響(1分)，出現(xiàn)精神痛苦和睡眠問題(1分)。

6.綜上所述，初步診斷為嚴(yán)重心理問題。(2分)

三、答案

1.心理診斷階段，向求助者解釋ABC理論，明確求助者的ABC。(5分)

2.領(lǐng)悟階段，幫助求助者認(rèn)識到情緒困擾來自于自己對事情的評價而不是事件本身。

首先明確求助者的不合理信念，找到求助者的災(zāi)難化思維。(7分)

3.修通階段，運(yùn)用辯論技術(shù)、合理情緒想象技術(shù)、家庭作業(yè)等幫助求助者建立新的合理信念。(8分)

4.再教育階段：鞏固前幾個階段治療所取得的效果，使求助者能用學(xué)到的思維方式、合理信念等對應(yīng)生活中遇到的問題，更好地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活。(5分)

四、對求助者表達(dá)真誠應(yīng)注意什么?( 25 分)

1 、真誠不等于實(shí)話實(shí)說(4 分)

2 、真誠不是自我發(fā)泄(5 分)

3 、真誠應(yīng)實(shí)事求是(5 分)

4 、真誠應(yīng)適度(5 分)

5 、真誠還要體現(xiàn)在非語言交流上( 3 分)

6 、真誠應(yīng)考慮時間因素(3 分)