21.在弗洛伊德的發(fā)展觀點(diǎn)中，兒童將興趣轉(zhuǎn)向外部，轉(zhuǎn)向應(yīng)付環(huán)境所需要的知識和技能，是在(4)。

　　1.口欲期

　　2.生殖期

　　3.肛欲期

　　4.潛伏期

　　22.求助者的深層心理問題只能通過(1)才可能解決。

　　1.個體心理咨詢

　　2.團(tuán)體心理咨詢

　　3.專題心理咨詢

　　4.現(xiàn)場心理咨詢

　　23.下列有關(guān)性行為失調(diào)的說法，錯誤的是(3)。

　　1.性行為失調(diào)是指由各種因素引起的偶然發(fā)生的性行為紊亂與偏離

　　2.性行為失調(diào)不嚴(yán)重破壞正常性行為

　　3.性行為失調(diào)對個體來講是長期的，是不隨時間和空間條件改變而緩解

　　4.個體可以自動克制與調(diào)整，保證日常生活與工作行為不受影響

　　24.咨詢師在和求助者談話時，不輕易發(fā)表自己的意見，尤其是評論性意見，這是因?yàn)樾睦碜稍儽仨殘?jiān)持(2)。

　　1.歷史-邏輯-現(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn)

　　2.中立性態(tài)度

　　3.普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)

　　4.把握工作中的“度”

　　25.弗洛伊德的精神分析中“自我”遵循(3)。

　　1.快樂原則

　　2.道德原則

　　3.現(xiàn)實(shí)原則

　　4.平衡原則

　　26.心理咨詢師與求助者之間一旦建立合同式的咨詢關(guān)系，這種關(guān)系就受到法律的制約與保護(hù)，這指得是咨詢關(guān)系的(1)。

　　1.職業(yè)性特點(diǎn)

　　2.平等性特點(diǎn)

　　3.時限性特點(diǎn)

　　4.客觀性特點(diǎn)

　　27.大部分心理問題源于(4)。

　　1.社會對個體不公平的待遇

　　2.他人對個體的歪曲性評價

　　3.個體與他人間發(fā)生的沖突

　　4.個體尚未解決的內(nèi)部沖突

　　28.在心理診斷過程中，史料分析法主要用于(2)。

　　1.與患者本人或其家屬進(jìn)行會晤

　　2.生活史的記錄和資料收集

　　3.評估求助者的智力及認(rèn)知水平

　　4.觀察求助者現(xiàn)實(shí)生活中的行為

　　29.(4)不能作為驗(yàn)證心理診斷或心理評估科學(xué)性的標(biāo)準(zhǔn)。

　　1.評估方法是否可靠，操作是否合乎規(guī)程。

　　2.評估報告是否切合當(dāng)事人的實(shí)際情況。

　　3.測驗(yàn)方法是否符合心理學(xué)原則，是否有充分的心理學(xué)依據(jù)。

　　4.來訪者是否認(rèn)同診斷結(jié)論。

　　30.在咨詢和治療團(tuán)體中，指導(dǎo)者的作用是(4)。

　　1.擔(dān)任教育和引導(dǎo)討論的角色。

　　2.鼓勵參與者交流體驗(yàn)，促進(jìn)相互作用。

　　3.使團(tuán)體成員將注意力集中在任務(wù)上。

　　4.將注意力集中在不同的個體和問題上，協(xié)助成員彼此幫助。

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