2016年二級人力資源管理師培訓(xùn)課程目標分析復(fù)習(xí)
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【摘要】環(huán)球網(wǎng)校人力資源管理師頻道小編為人力資源管理師學(xué)員整理了“2016年二級人力資源管理師培訓(xùn)課程目標分析復(fù)習(xí)”的復(fù)習(xí)資料，主要講培訓(xùn)課程目標分析考點，供考生復(fù)習(xí)備考之用，詳見下文。
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培訓(xùn)課程目標分析(環(huán)球網(wǎng)校人力資源管理師頻道為您提供培訓(xùn)課程目標分析知識)
1.學(xué)員分析
學(xué)員分析是指通過采訪學(xué)員、現(xiàn)場觀察等方法來了解培訓(xùn)前學(xué)員的知識、技能和能力水平的過程，分析結(jié)果匯總在學(xué)員分析報告表內(nèi)，如教材P156表3―1所示。
2.任務(wù)分析
任務(wù)分析是指分析學(xué)員所在崗位或目標崗位對就職人員的知識、技能和能力水平的要求的過程，分析結(jié)果應(yīng)匯總在任務(wù)分析報告表中，如教材P157表3―2所示。
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3.課程目標分析(環(huán)球網(wǎng)校人力資源管理師頻道為您提供培訓(xùn)課程目標分析知識)
課程目標是指在培訓(xùn)課程結(jié)束時，希望學(xué)員通過課程學(xué)習(xí)能達到的知識、技能和能力水平。
具體而言，培訓(xùn)課程目標包括三個要素：
(1)操作目標。操作目標是課程目標最主要的要素，它描述了學(xué)員在課程結(jié)束時要會做什么。在制定這一目標時，要避免使用“了解”“知道”“發(fā)現(xiàn)”“思考”等含義不清的動詞，而要使用意義非常明確的詞，如“列出”“分類”“定義”等針對認知目標的詞匯，以及“制造”“使用”“安裝”“裝配演示”等針對技能目標的詞匯。
(2)條件
(3)標準。如對操作速度、準確率等的測量，在對目標陳述中，要明確地列出這些標準。
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