2019年中級經(jīng)濟師考試人力考點：領導行為
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領導行為
特質(zhì)理論
著名的歷史學家托馬斯·卡約爾(ThomasCarlyle)曾經(jīng)說過:“世界的歷史就是偉人的歷史”。受到這種觀點的影響,早期的心理學家在看待領導問題的時候往往從特質(zhì)論人手,他們把研究的重點放在了人格特質(zhì)與能否成為領導的關系上,提出了一系列的理論。傳統(tǒng)的特質(zhì)理論認為,領導者具有某些固有的特質(zhì),并且這些特質(zhì)是與生俱來的。只有先天具備這些特質(zhì)的人才有可能成為領導。從20世紀30年代開始,心理學家對特質(zhì)論進行了大量的研究,但是結果卻并沒有找到一些特質(zhì)因素,以便將領導者和非領導者以及成功的領導者和失敗的領導者的特質(zhì)進行區(qū)分。
這表明,試圖找到一組獨特的特質(zhì)來鑒別成功的領導者的努力是失敗的。但是還有研究表明,有一些特質(zhì),如有智慧、支配性、自信、精力充沛、富有專業(yè)知識等,是與成功的領導者一致相關的。這說明具備某些特質(zhì)確實能提高領導者成功的可能性,但是并不存在一種特質(zhì)能夠保證領導者的成功。對于領導者到底應該具有哪些特質(zhì),吉伯認為,要想成為卓越的領導者,就必須具備以下特質(zhì):身強力壯,聰明但不能過分聰明,外向有支配欲,有良好的調(diào)適能力,自信。
與吉伯的思路相似,斯道格迪爾進一步擴大了特質(zhì)的范圍,他認為領導者應該具有下列特質(zhì):對所完成的工作具有責任感;在追求目標的過程中熱情并且能夠持之以恒:解決問題時勇于冒險并富有創(chuàng)新精神;勇于實踐;自信;能很好地處理緊張的人際關系并能夠忍受挫折等。特質(zhì)理論由于存在以下一些缺陷,所以在解釋領導行為方面并不十分成功,他的不足表現(xiàn)在:
(1)忽視了下屬的需要:具有某種特質(zhì)的領導可能適合管理某些下屬,但不適合管理另一些下屬。
(2)沒有指明各種特質(zhì)之間的相對重要性:成功的領導可能需要具備許多特質(zhì),但其中某些特質(zhì)最為關鍵。
(3)忽視了情景因素:特質(zhì)理論沒有考慮到工作的結構性、領導權力的大小等情景因素的影響,因此不能解釋為什么具有不同特質(zhì)的領導在各自的組織中都可以工作得非常出色。
(4)沒有區(qū)分原因和結果:特質(zhì)與績效之間的相關研究并不能解釋是因為具有某些特質(zhì)才導致成功,還是因為成功才建立了這些特質(zhì)。例如,雖然研究可能發(fā)現(xiàn)豐富的專業(yè)知識與管理高的績效之間有很好的相關關系,但這并不能表明到底是因為具有較高的專業(yè)知識才獲得了管理的高績效,還是因為擔任了管理的職位才獲得了豐富的專業(yè)知識。“ 免費預約短信提醒”為大家及時推送2019中級經(jīng)濟師報名時間，抓緊時間預約吧!
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