08年執(zhí)業(yè)藥師藥學專業(yè)知識(二)答疑精選(22)
更新時間：2009-10-19 15:27:29
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問題內容
例：荷負電藥物水解受OH一催化，介質的μ增加時，水解速度常數(shù)κ值 A．下降 B．增大 C．不變 D．不規(guī)則變化 E．A、B均可能答案B 例：帶相同電荷的藥物間發(fā)生反應，溶劑介電常數(shù)減少時，反應速度常數(shù)κ值 A．上升
B．下降 C．不變
D．A、B均可能 E．不規(guī)則變化老師這兩題我沒有聽懂，您能不能詳細講解下。根據(jù)哪個公式?十分感謝.
老師回復
lgk=lgk0+1.02ZaZb 書中193頁公式10－6 k講解反應速度常數(shù)，k0溶液無限稀釋時的速度常數(shù)，u為離子強度，Za、Zb溶液中藥物和離子所帶的電荷。相同電荷離子之間的反應，加入鹽（離子強度增大）會使降解反應速度增大。如果藥物是中性分子，離子強度增大對降解反應速度沒有影響。荷負電藥物水解受OH一催化是相同電荷離子之間的反應 2 溶劑的影響對于水解的藥物，采用非水溶劑能否使其穩(wěn)定，可根據(jù)下式中離子或藥物所帶的電荷（ZAZB）是否相同來決定。 lgk=lgk∝-k’ZAZB/ε k為反應速度常數(shù)，ε為溶劑介電常數(shù)。此式表示溶劑介電常數(shù)對藥物穩(wěn)定性的影響，適用于離子與帶電荷藥物之間的反應。k’是常數(shù)，式中ZAZB為離子或藥物所帶的電荷。如果進攻離子與藥物離子的電荷符號相同（同號反應），介電常數(shù)低的溶劑能降低藥物的水解速度。書193頁公式10-5
?環(huán)球網(wǎng)校2008執(zhí)業(yè)藥師保過班9月20日起停止招生
例：荷負電藥物水解受OH一催化，介質的μ增加時，水解速度常數(shù)κ值 A．下降 B．增大 C．不變 D．不規(guī)則變化 E．A、B均可能答案B 例：帶相同電荷的藥物間發(fā)生反應，溶劑介電常數(shù)減少時，反應速度常數(shù)κ值 A．上升
B．下降 C．不變
D．A、B均可能 E．不規(guī)則變化老師這兩題我沒有聽懂，您能不能詳細講解下。根據(jù)哪個公式?十分感謝.
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lgk=lgk0+1.02ZaZb 書中193頁公式10－6 k講解反應速度常數(shù)，k0溶液無限稀釋時的速度常數(shù)，u為離子強度，Za、Zb溶液中藥物和離子所帶的電荷。相同電荷離子之間的反應，加入鹽（離子強度增大）會使降解反應速度增大。如果藥物是中性分子，離子強度增大對降解反應速度沒有影響。荷負電藥物水解受OH一催化是相同電荷離子之間的反應 2 溶劑的影響對于水解的藥物，采用非水溶劑能否使其穩(wěn)定，可根據(jù)下式中離子或藥物所帶的電荷（ZAZB）是否相同來決定。 lgk=lgk∝-k’ZAZB/ε k為反應速度常數(shù)，ε為溶劑介電常數(shù)。此式表示溶劑介電常數(shù)對藥物穩(wěn)定性的影響，適用于離子與帶電荷藥物之間的反應。k’是常數(shù)，式中ZAZB為離子或藥物所帶的電荷。如果進攻離子與藥物離子的電荷符號相同（同號反應），介電常數(shù)低的溶劑能降低藥物的水解速度。書193頁公式10-5
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| 輔導科目 | 精講班 | 沖刺班 | 習題班 | 報名 | 答疑 | 論壇 | ||||
| 主講老師 | 課時 | 試聽 | 課時 | 試聽 | 模擬題 | 試聽 | ||||
| 藥學專業(yè)知識(一) (藥理學、藥物分析) |
石老師 李老師 |
40 |  |
20 | |
3套 | |
報名 |  |
 |
| 藥學專業(yè)知識(二) (藥劑學、藥物化學) |
曹秀格 | 50 | |
20 | |
3套 | |
報名 | |
|
| 藥學綜合知識與技能 | 曹秀格 | 40 | |
20 | |
3套 | |
報名 | |
|
| 藥事管理與法規(guī) | 朱 青 江 濱 |
40 | |
20 | |
3套 | |
報名 | |
|
| 輔導科目 | 精講班 | 沖刺班 | 習題班 | 報名 | 答疑 | 論壇 | ||||
| 主講老師 | 課時 | 試聽 | 課時 | 試聽 | 模擬題 | 試聽 | ||||
| 藥事管理與法規(guī) | 朱 青 江 濱 |
40 | |
20 | |
3套 | |
報名 | |
|
| 中藥學專業(yè)知識(一) (中藥學、中藥藥劑學) |
劉鎖蘭 | 40 | |
20 | |
3套 | |
報名 | |
|
| 中藥學專業(yè)知識(二) (中藥鑒定學、中藥化學) |
劉鎖蘭 | 40 | |
20 | |
3套 | |
報名 | |
|
| 中藥綜合知識與技能 | 李雪巧 | 40 | |
20 | |
3套 | |
報名 | |
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