執(zhí)業(yè)藥師專題復(fù)習(xí)法

更新時(shí)間：2013-09-03 11:05:50 來(lái)源：|0

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摘要我們對(duì)課本知識(shí)熟悉到一定程度后，就要打破章節(jié)的界限，嘗試從不同的角度，按照某一個(gè)重要規(guī)律、某一個(gè)線索，梳理出跨越章節(jié)內(nèi)容之間的聯(lián)系，歸納出知識(shí)的“專題”，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

　　專題復(fù)習(xí)法

　　知識(shí)是一個(gè)整體，課本中的章節(jié)往往是人為編排的。我們對(duì)課本知識(shí)熟悉到一定程度后，就要打破章節(jié)的界限，嘗試從不同的角度，按照某一個(gè)重要規(guī)律、某一個(gè)線索，梳理出跨越章節(jié)內(nèi)容之間的聯(lián)系，歸納出知識(shí)的“專題”，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

　　一、打亂課本，把書中的知識(shí)分割開來(lái)，成為一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)。

　　學(xué)員復(fù)習(xí)時(shí)可以先把課本中每一節(jié)的要點(diǎn)總結(jié)出來(lái)，并記準(zhǔn)記牢。比如學(xué)習(xí)藥理時(shí)，按照課本的編排，每一個(gè)藥物都要講到作用機(jī)制、不良反應(yīng)、臨床應(yīng)用等內(nèi)容。把這些內(nèi)容劃分出來(lái)，作為一塊一塊獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)。

　　二、提取專題，用與課本目錄不同的另一條線，把知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)。

　　對(duì)課本內(nèi)容熟悉之后，可以嘗試找出不同節(jié)的要點(diǎn)之間的深層聯(lián)系。借助這些知識(shí)點(diǎn)之間的深層聯(lián)系，進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，形成不同于原來(lái)課本章節(jié)的整體框架。在此環(huán)球網(wǎng)校醫(yī)學(xué)考試網(wǎng)預(yù)祝各位考生能取得優(yōu)異的成績(jī)!

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