自學(xué)考試發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)考點(diǎn)：傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的改造與綠色革命

更新時(shí)間：2018-01-04 15:29:38 來(lái)源：環(huán)球青藤

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　　【摘要】2018年4月自學(xué)考試復(fù)習(xí)資料盡在環(huán)球網(wǎng)校，以下是自學(xué)考試發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)考點(diǎn)：傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的改造與綠色革命，更多資訊請(qǐng)關(guān)注環(huán)球網(wǎng)校自學(xué)考試頻道。

　　傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的改造與綠色革命

　　(一)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的特征及其落后的原因

　　1、特征

　　(1)技術(shù)落后;

　　這些技術(shù)落后主要是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)缺乏適宜的一些替代技術(shù)，而且農(nóng)民對(duì)于新技術(shù)也缺乏了解，農(nóng)民承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力比較低，缺乏資金以及投入品的投入不足。傳統(tǒng)制度的障礙都造成傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的技術(shù)落后。生產(chǎn)力比較低下。比如在中國(guó)古代就已經(jīng)有了精耕細(xì)作的優(yōu)良技術(shù)，而在非洲至今仍沿襲過(guò)去的刀耕火種的方式。

　　(2)“貧窮但有效率”;

　　這個(gè)觀點(diǎn)是舒爾茨針對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)所作的著名的論斷。也就是說(shuō)傳統(tǒng)社會(huì)的農(nóng)民，并不像人們想象的那樣愚昧無(wú)知，他們的行為在經(jīng)濟(jì)上是合理的，他們通過(guò)經(jīng)驗(yàn)完全熟悉自己所擁有的各種生產(chǎn)要素，并能做出最合理最有效的配置。

　　(3)傳統(tǒng)農(nóng)民對(duì)市場(chǎng)及價(jià)格變化的反應(yīng)是靈敏的;

　　傳統(tǒng)農(nóng)民對(duì)價(jià)格反應(yīng)靈敏與提高產(chǎn)量是不盡相同的。即使在價(jià)格普遍上漲的情況下，生產(chǎn)量與銷(xiāo)售的農(nóng)產(chǎn)品仍有可能很少。這是因?yàn)椋旱谝?，傳統(tǒng)農(nóng)民收獲物中，除自身消費(fèi)外，可供出售的已經(jīng)很少，即使價(jià)格上漲也無(wú)能無(wú)力。第二，由于擴(kuò)大生產(chǎn)所必須的投入要素有限，特別是土地資源有限，因此，產(chǎn)量無(wú)法隨價(jià)格的變化而變化。

　　(4)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中每個(gè)農(nóng)戶(hù)的土地經(jīng)營(yíng)規(guī)模狹小;

　　傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中每個(gè)農(nóng)戶(hù)的土地經(jīng)營(yíng)規(guī)模狹小，特別是一些人口稠密的亞洲國(guó)家情況比較突出。

　　2、阻礙傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因——低水平循環(huán)狀態(tài)

　　傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)落后和停滯的原因是因?yàn)樗萑肓艘环N低水平的均衡。這種均衡是由于兩個(gè)條件所致，一個(gè)是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)要素和技術(shù)沒(méi)有變化，仍然是過(guò)去所使用的生產(chǎn)工具;另一個(gè)條件是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中人們對(duì)擁有或獲取經(jīng)濟(jì)物品和服務(wù)的偏好和動(dòng)機(jī)長(zhǎng)期保持不變，仍然保留傳統(tǒng)文化影響下的生活習(xí)慣。由于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中資源配置的效率很高，在不改變技術(shù)水平的情況下增加傳統(tǒng)的生產(chǎn)要素所獲得的收益不能高于投入成本，因此傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的投資收益率是很低的。這也是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)長(zhǎng)期落后的重要原因。

　　(二)改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)

　　1、引進(jìn)新要素;

　　舒爾茨認(rèn)為，改選傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)必須引進(jìn)新的生產(chǎn)要素，這引起新的生產(chǎn)要素本身就包含著技術(shù)變化，比如高收量品種，化學(xué)肥料等。

　　2、教育;

　　除了引起新的生產(chǎn)要素以外，舒爾茨還主張對(duì)農(nóng)民進(jìn)行人力資本投資，即對(duì)農(nóng)民進(jìn)行教育，在職培訓(xùn)以及提高健康水平。通過(guò)這種人力資本投資，可以提高農(nóng)民的技能和知識(shí)水平，使他們能夠熟練的運(yùn)用現(xiàn)代的生產(chǎn)要素。

　　3、技術(shù)變革;

　　誘致性技術(shù)變革理論(速水與拉坦)：技術(shù)進(jìn)步是由市場(chǎng)力量引導(dǎo)的，是對(duì)于資源稟賦變化和需求增長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)反應(yīng);具體來(lái)說(shuō)，在一國(guó)的資源稟賦中有稀缺的，也有相對(duì)豐富的，有的國(guó)家是勞動(dòng)力豐富而土地相對(duì)稀缺，還有的則是土地豐富而勞動(dòng)力相對(duì)稀缺。

　　4、綠色革命

　　在20世紀(jì)60年代末70年代初，以矮稈、高產(chǎn)、耐肥的小麥、玉米、水稻新品種的開(kāi)發(fā)和推廣為特點(diǎn)的“綠色革命”。

　　(1)含義：新品種的開(kāi)發(fā)和推廣;

　　(2)局限

　?、傩缕贩N的種植需要有良好的灌溉設(shè)施和管理，否則新品種的潛在增產(chǎn)就不能得到發(fā)揮。

　?、谛缕贩N種植需要大量施用肥料，否則也發(fā)揮不了它的增產(chǎn)潛力。

　　③“綠色革命”對(duì)發(fā)展中國(guó)家的農(nóng)村社會(huì)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了不利的影響。

　　化肥使用帶來(lái)的問(wèn)題、農(nóng)藥使用帶來(lái)的問(wèn)題、土地資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)、水資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)。

　　當(dāng)然“綠色革命”并不意味著農(nóng)業(yè)新技術(shù)進(jìn)步的大功告成，還有許多新的問(wèn)題和難題需要解決，比如如何開(kāi)發(fā)適用于非洲干旱地區(qū)優(yōu)良品種及相關(guān)性的技術(shù)。從這方面來(lái)說(shuō)“綠色革命”僅僅是發(fā)展中國(guó)家農(nóng)業(yè)發(fā)展的開(kāi)始。

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