【摘要】對(duì)于獲得知識(shí)的理解，墨家認(rèn)為主要有“親知”“聞知”和“說知”三種途徑。更多內(nèi)容可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的2017年中學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力：教育學(xué)及其發(fā)展。

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　　一、教育學(xué)的研究對(duì)象[掌握]:教育學(xué)的研究對(duì)象是教育現(xiàn)象，重點(diǎn)是研究教育問題，目的是探索教育規(guī)律。

　　二、教育學(xué)的發(fā)展[掌握]:(一)歷史上的教育學(xué)思想

　　(二)教育學(xué)的建立與變革

　　(三)馬克思主義教育學(xué)的發(fā)展

　　(四)當(dāng)代教育學(xué)理論的發(fā)展

　　(一)歷史上的教育學(xué)思想

　　1、中國(guó)古代的教育學(xué)思想

　　孔子

　　孔子的教育思想在《論語》中記載。他主張有教無類。學(xué)說以“仁”為核心。重視因材施教。

　　“博學(xué)于文，約之以禮”“學(xué)而知之”“不憤不啟不悱不發(fā)”(啟發(fā))“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”

　　墨家

　　“兼愛”和 “非攻”

　　對(duì)于獲得知識(shí)的理解，墨家認(rèn)為主要有“親知”“聞知”和“說知”三種途徑。

　　道家

　　代表人物為老子和莊子[環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理考試要點(diǎn)]

　　學(xué)記

　　戰(zhàn)國(guó)后期，《禮記》中的《學(xué)記》……是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。

　　學(xué)記是世界上最早論述教育教學(xué)問題的專注

　　2、西方古代的教育學(xué)思想

　　古希臘的哲學(xué)家蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德

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　　蘇格拉底

　　以雄辯和青年智者的問答法聞名。

　　第一步：蘇格拉底諷刺，第二步定義，第三步“助產(chǎn)術(shù)”

　　柏拉圖

　　柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在他的代表作《理想國(guó)》中。

　　亞里士多德

　　亞里士多德，古希臘百科全書式的哲學(xué)家。他的教育思想在他的著作《政治學(xué)》中有大量的反映。

　　(二)教育學(xué)的建立與變革

　　英國(guó)哲學(xué)家培根首次提出把教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科。

　　1、教育學(xué)學(xué)科的建立

　　2、規(guī)范教育學(xué)的建立

　　(1)赫爾巴特的《普通教育學(xué)》標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)的建立。他明確提出把教育學(xué)建成一門獨(dú)立的學(xué)科的設(shè)想。被稱為“教育學(xué)之父”、“科學(xué)教育學(xué)的創(chuàng)始人”。教師中心論

　　康德最早在大學(xué)里講授教育學(xué)這門課程

　　(2)、杜威與《民主主義與教育》

　　杜威主張教育即生活。強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位，并以“兒童中心主義”著稱。

　　(三)馬克思主義教育學(xué)的發(fā)展

　　馬卡連柯：《教育詩(shī)》、《論共產(chǎn)主義教育》

　　凱洛夫：《教育學(xué)》

　　楊賢江(李浩吾)《新教育大綱》

　　(四)、當(dāng)代教育學(xué)理論的發(fā)展

　　霍姆林斯基提出“全面”、“和諧”的教育思想。

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