中學(xué)綜合素質(zhì)考點(diǎn)及考試真題：學(xué)生觀

更新時間：2017-09-19 09:15:26 來源：環(huán)球網(wǎng)校

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摘要　　【摘要】小編整理了教師資格證考試中學(xué)綜合素質(zhì)——學(xué)生觀的知識考點(diǎn)及歷年考試真題，幫助廣大考生了解教師資格證考試重點(diǎn)及出題方向。　　大綱要求：　　1、理解人的全面發(fā)展的思想。　　2、理解以人為本的

　　【摘要】小編整理了教師資格證考試中學(xué)綜合素質(zhì)——學(xué)生觀的知識考點(diǎn)及歷年考試真題，幫助廣大考生了解教師資格證考試重點(diǎn)及出題方向。

　　大綱要求：

　　1、理解“人的全面發(fā)展”的思想。

　　2、理解“以人為本”的涵義，在教育教學(xué)活動中做到以學(xué)生的全面發(fā)展為本。

　　3、運(yùn)用“以人為本”的學(xué)生觀，在教育教學(xué)活動中公正地對待每一個學(xué)生，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生。

　　4、設(shè)計或選擇豐富多樣、適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)活動方式，因材施教，以促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

　　知識考點(diǎn)：

　　1、“人的全面發(fā)展”思想的發(fā)展

　　2、“人的全面發(fā)展”思想的內(nèi)涵

　　3、“人的全面發(fā)展”思想與素質(zhì)教育的關(guān)系

　　4、以人為本的學(xué)生觀

　　5、教育公正與學(xué)生共同發(fā)展

　　考試真題：

　　【2017年上半年真題】：進(jìn)入初三年級后，班主任石老師把每周的綜合實(shí)踐活動課用于補(bǔ)數(shù)學(xué)，中考時該班的數(shù)學(xué)成績名列前茅，石老師的做法(　　)。

　　A.正確，是提高學(xué)習(xí)成績的有效途徑

　　B.正確，是提高班級聲譽(yù)的有利措施

　　C.錯誤，不利于學(xué)生公平競爭

　　D.錯誤，不利于學(xué)生全面發(fā)展

　　答案：D

　　【2015年下半年真題】：于老師總是根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)計課堂提問和練習(xí)。這表明于老師(　　)

　　A. 遵循教學(xué)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展

　　B. 關(guān)注學(xué)生差異，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展

　　C. 注重分層教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展

　　D. 注重循序漸進(jìn)，實(shí)現(xiàn)師生教學(xué)相長

　　答案：B

　　解析：學(xué)生的身心發(fā)展具有個體差異性，于老師注意到這一點(diǎn)，做到“因材施教”，“長善救失”，使每個學(xué)生都能迅速地、切實(shí)地提高。

　　【2015年下半年真題】：某中學(xué)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績發(fā)不同顏色的校服。年級前60名學(xué)生是紅色衣服，其他學(xué)生穿藍(lán)色校服，這種做法(　　)。

　　A. 正確，便于分清教學(xué)

　　B. 正確，利于激勵學(xué)生

　　C. 不正確，不能促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展

　　D. 不正確，不能平等對待所有學(xué)生

　　答案：D

　　解析：該校根據(jù)學(xué)習(xí)成績讓學(xué)生穿不同顏色的校服，這首先是按成績對學(xué)生劃分服裝、分座位、分小組等，劃分三六九等，違背了教育公正與學(xué)生共同發(fā)展。

　　【2014年上半年真題】：高一入學(xué)開始，班主任王老師便通過各種渠道，深入了解班上每一個同學(xué)，并據(jù)此指導(dǎo)學(xué)生制定三年發(fā)展規(guī)劃。這說明王老師關(guān)注(　　)。

　　A.學(xué)生發(fā)展的差異性

　　B.學(xué)生發(fā)展的互補(bǔ)性

　　C.學(xué)生發(fā)展的平衡性

　　D.學(xué)生發(fā)展的順序性

　　答案：A

　　解析：從題干中的“班主任王老師通過各種渠道們深入了解班上每個同學(xué)的情況，并據(jù)此指導(dǎo)學(xué)生制定個人三年發(fā)展規(guī)劃”可知教師能夠因材施教，充分發(fā)揮每個學(xué)生的潛能和積極因素，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個學(xué)生都得到最大的發(fā)展，充分體現(xiàn)的就是王老師尊重學(xué)生發(fā)展的個別差異性。

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