中學(xué)生的心理發(fā)展與教育復(fù)習(xí)(5)
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二、學(xué)生的性格差異及其教育含義
(一)性格的概念
性格是指個(gè)體在生活過程中形成的對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式。性格也是指那些表現(xiàn)在恒常的行為方式上的特征。性格是人格的核心。
(二)性格的差異
性格的個(gè)別差異表現(xiàn)在性格特征差異和性格類型差異兩個(gè)方面。
1.性格的特征差異
性格特征差異通常表現(xiàn)在四個(gè)方面：一是性格的態(tài)度特征;二是性格的理智特征，;三是性格的情緒特征;四是性格的意志特征。
2.性格的類型差異
性格類型是指一類人身上所共有的性格特征的獨(dú)特組合。許多心理學(xué)家都試圖對性格進(jìn)行分類，以下列舉幾種：
依據(jù)個(gè)人心理活動(dòng)傾向于外部還是內(nèi)部，把人的性格分為外傾型和內(nèi)傾型兩類。
依據(jù)一個(gè)人獨(dú)立或順從的程度，把人的性格分為獨(dú)立型和順從型。
根據(jù)性格的特征差異，將性格分為理智型、情緒型和意志型。
(三)性格差異的教育含義
性格影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也作為動(dòng)力因素影響學(xué)習(xí)的速度和質(zhì)量。因此，為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校教育更應(yīng)重視性格因素的作用，使教育內(nèi)容的選擇和組織更好地適應(yīng)學(xué)生的性格差異。
二、中學(xué)生心理發(fā)展的階段特征
(一)中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)
(二)中學(xué)生觀察力發(fā)展的特點(diǎn)
(三)中學(xué)生記憶發(fā)展的特點(diǎn)
(四)中學(xué)生情感發(fā)展的特點(diǎn)
1.初中生情感發(fā)展的特點(diǎn)
2.中學(xué)生情感發(fā)展的特點(diǎn)
(五)中學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)
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