第五節(jié) 德育的途徑與方法

　　一、德育的途徑

　　學(xué)校為了向青少年學(xué)生施加教育影響而組織進(jìn)行的各個不同方面的活動和工作都是德育的途徑。我國中小學(xué)德育的途徑有：政治課與其他學(xué)科教學(xué)、課外活動與校外活動、勞動、共青團(tuán)與少先隊活動、班主任工作等。

　　1、政治課與其他學(xué)科教學(xué)

　　這是學(xué)校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。

　　2、課外活動與校外活動

　　這是生動活潑地向?qū)W生進(jìn)行德育的一個重要途徑。

　　3、勞動

　　這是學(xué)校進(jìn)行德育、尤其是勞動教育的重要途徑。

　　4、學(xué)校共青團(tuán)、少先隊活動

　　這是通過青少年自己的組織所開展的活動來向他們進(jìn)行德育的重要途徑。

　　5.班主任的工作

　　二、德育的方法

　　德育方法：是指用來學(xué)生思想認(rèn)識、培養(yǎng)他們的品德的方法。

　　1.說服

　　說服是通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識、形成正確觀點(diǎn)的方法。要求學(xué)生遵守道德規(guī)范、養(yǎng)成道德行為，首先要提高認(rèn)識、啟發(fā)自覺、調(diào)動他們的積極性，這就需要運(yùn)用說服的方法來講清道理，使學(xué)生明白，認(rèn)識，只有學(xué)生的認(rèn)識提高了，認(rèn)識到道德的必要性，才能自覺去履行，我們學(xué)校是社會主義的學(xué)校，要反學(xué)生培養(yǎng)成為自覺的建設(shè)者，尤其要注重說服。說服的應(yīng)用很廣，無論運(yùn)用哪種德育方法，都離不開提高學(xué)生的認(rèn)識，都需要結(jié)合運(yùn)用說服的方法，但是僅僅強(qiáng)調(diào)或運(yùn)用說服的方法是不行的。

　　說服包括講解、談話、報告、討論、參觀等。

　　運(yùn)用說服要注意以下幾點(diǎn)要求：(1)明確目的性;(2)富有知識性、趣味性;(3)注意時機(jī)

　　2. 榜樣

　　榜樣：是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。

　　榜樣包括：典范、示范、評優(yōu)。

　　運(yùn)用榜樣要注意以下幾點(diǎn)要求： ①選好學(xué)習(xí)的榜樣。②激起學(xué)生對榜樣的敬慕之情。③引導(dǎo)生用榜樣來調(diào)節(jié)行為，提高修養(yǎng)。

　　3. 鍛煉

　　鍛煉：是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。

　　鍛煉包括：練習(xí)、制度、委托任務(wù)和組織活動。

　　運(yùn)用鍛煉要注意以下幾點(diǎn)要求：①堅持嚴(yán)格要求②調(diào)動學(xué)生的主動性③注意檢查和堅持

　　3. 修養(yǎng)

　　修養(yǎng)：是在教師引導(dǎo)下學(xué)生經(jīng)過自覺學(xué)習(xí)、自我反思和自我行為調(diào)節(jié)，使自身品德不斷完善的一種重要方法。

　　學(xué)生品德的提高是一個能動的發(fā)展過程，它的成效同學(xué)生個人能否自覺主動進(jìn)行道德修養(yǎng)緊密相關(guān)，學(xué)生的年齡愈大，他們個人進(jìn)行的道德修養(yǎng)在自身品德發(fā)展中的作用也愈大，所以德育不得不重視學(xué)生的道德修養(yǎng)和提高他們的修養(yǎng)能力，如果沒有道德的修養(yǎng)，個人的進(jìn)步就是不可能的。

　　修養(yǎng)包括：學(xué)習(xí)、座右銘、立志、自我批評、慎獨(dú)等。

　　指導(dǎo)修養(yǎng)時要注意：①培養(yǎng)學(xué)生自我修養(yǎng)的興趣與自覺性。②指導(dǎo)學(xué)生掌握修養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。③引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐。

　　5.陶冶

　　陶冶：是通過創(chuàng)設(shè)良好的，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。

　　陶冶包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。

　　運(yùn)用陶冶時要注意：(1)創(chuàng)設(shè)良好的情境;(2)與啟發(fā)說服相結(jié)合;(3)引導(dǎo)學(xué)生參與情境的創(chuàng)設(shè)

　　6.表揚(yáng)、獎勵與批評、處分

　　德育的各種方法各有特點(diǎn)與作用，每一種方法都是進(jìn)行德育所不可缺少的，但又不是萬能的，它們之間相互補(bǔ)充、配合，構(gòu)成了德育方法的完整系統(tǒng)。青少年學(xué)生品德的培養(yǎng)，不可能通過個別方法來實現(xiàn)，必定是科學(xué)地綜合運(yùn)用全部德育方法的結(jié)果。所以教師要熟悉全部德育方法，善于創(chuàng)造性地運(yùn)用。

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