小學教育心理學考試重點：學習的基本理論(1)
更新時間：2012-02-13 22:08:07
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1.學習的實質(zhì)與特性
學生的學習是在教師的指導下有目的、有計劃、有組織、有系統(tǒng)地進行的，是在較短的時間內(nèi)接受前人所積累的科學文化知識，并以此來充實自己的過程。其學習內(nèi)容大致可分為三個方面：一是知識、技能和學習策略的掌握;二是問題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展;三是道德品質(zhì)和健康心理的培養(yǎng)。
2.學習的一般分類
(1)加涅的學習層次分類
加涅把學習分成八類，構(gòu)成了一個完整的學習層級結(jié)構(gòu)。這八類學習依次是：①信號學習;②刺激一反應學習;③連鎖學習;④言語聯(lián)結(jié)學習;⑤辨別學習;⑥概念學習;⑦規(guī)則或原理學習;⑧解決問題學習。
(2)加涅的學習結(jié)果分類
加涅根據(jù)不同的學習結(jié)果，將學習分為五種類型。它們分別是：①智慧技能;②認知策略;③言語信息;④動作技能;⑤態(tài)度。
(3)中國心理學家通常把學生的學習分為知識的學習、技能的學習和行為規(guī)范的學習三類。
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