教師資格小學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料：培養(yǎng)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法
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四、論述題
1、培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法
一、保持教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的新穎性。在教學(xué)中以豐富、有趣、邏輯性強(qiáng)、系統(tǒng)性很強(qiáng)的內(nèi)容以及靈活的教學(xué)方法吸引學(xué)生。
二、創(chuàng)設(shè)“問題情境”，啟發(fā)學(xué)生積極思維。啟發(fā)學(xué)生積極思維，通常采用以下兩種方法：1、言語提問。2、活動(dòng)方式。
三、從內(nèi)部動(dòng)機(jī)入手，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。濃厚的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生感到學(xué)習(xí)有極大的吸引力，能帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)愉快地去努力求知。
四、利用學(xué)習(xí)結(jié)果反饋?zhàn)饔?。反饋在學(xué)習(xí)上的效果是很顯著的。
五、正確運(yùn)用表揚(yáng)與批評(píng)。教師正確的評(píng)價(jià)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表揚(yáng)與批評(píng)，是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要手段之一。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，一般來說，表揚(yáng)應(yīng)多于批評(píng)。六、設(shè)立不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，使每個(gè)學(xué)生都能夠成功。
七、恰當(dāng)運(yùn)用競爭與合作。多度地強(qiáng)調(diào)競爭的激勵(lì)作用存在著三個(gè)方面的問題：首先，競爭體制多提供的成功機(jī)會(huì)少。其次，競爭的獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)所形成的同伴關(guān)系也干擾了學(xué)生的學(xué)業(yè)努力。比較復(fù)雜的活動(dòng)尤其是智力活動(dòng)，過渡的競爭環(huán)境不僅沒有促進(jìn)作用，反而會(huì)使個(gè)體產(chǎn)生過高的焦慮和緊張，從而阻礙了最后的結(jié)果。
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