教師資格小學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料：技能與知識的關(guān)系
瀏覽
收藏
點擊查看：教師資格報名專題 保過套餐八折優(yōu)惠
第四章 小學(xué)生知識和技能的掌握
三、簡答題
1、 概念學(xué)習(xí)老師應(yīng)該做什么?
1、 教師應(yīng)從小學(xué)生的好奇好問出發(fā)，給學(xué)生以啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生自已圍繞提出的問題。2、依據(jù)提供的材料或線索進行獨立思考，獨立發(fā)現(xiàn)事物的關(guān)鍵屬性，解決概念形成問題。3、 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和創(chuàng)造精神。
2、 小學(xué)生概念學(xué)習(xí)發(fā)展趨勢特點
1、 概念的具體性減少、抽象性增加。2、概念形成的模糊性減少、精確性增加3、概念形成減少、概念同化增加。4、概念的自覺性不斷增高。
3、 規(guī)則發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的條件
規(guī)則發(fā)現(xiàn)的內(nèi)部條件是學(xué)生完全掌握了構(gòu)成某規(guī)則的全部概念。規(guī)則學(xué)習(xí)的外部條件主要體現(xiàn)在教室為講授規(guī)則而給學(xué)生呈現(xiàn)的若干例證和言語指導(dǎo)上。1、一般說來，例證直觀2、空間排列方式3、時間上呈現(xiàn)的先后順序4、言語提示。
4、 技能與知識的關(guān)系
技能和知識是有區(qū)別的，知識是經(jīng)驗的概括，技能是對操作方式的概括和熟練。但兩者是相互聯(lián)系的，知識是技能形成的必要條件，技能是在掌握知識的 前提下，根據(jù)問題目標使認識活動或動作能有序并順利進行的一種活動方式。
5、 產(chǎn)生式系統(tǒng)的構(gòu)建
1、 首先是明確每一步的目的和找出操作方法2、第二是找出每一步操作執(zhí)行前后的差別和與總目的距離。3、第三是找出相鄰兩步之間產(chǎn)生式的關(guān)系。4、最后對整個產(chǎn)生式系統(tǒng)進行概括。
6、 加里培林的認知技能分階段形成理論。
1、 活動定向階段。是要求學(xué)生在頭腦中構(gòu)成關(guān)于認知活動和活動結(jié)果的表象。2、物質(zhì)或物質(zhì)化階段。指運用實物的某型、圖片、示意圖或動作等進行活動。3、有聲言語階段。指學(xué)生利用出聲言語對動作的程序作精確的陳述。4、無聲的“外部”言語階段。由出聲言語活動向內(nèi)部不出聲的言語自由敘述轉(zhuǎn)化。5、內(nèi)部言語階段。過程簡化、實現(xiàn)自動化。
7、 動作技能學(xué)習(xí)的心理過程分析
由菲茨和波斯納提出的。1、認知階段。認知階段也可以叫做動作定向階段。在頭腦中形成完整的動作表象，用表象調(diào)節(jié)動作，掌握分解動作。2、聯(lián)結(jié)階段。由動作定向階段向動作協(xié)調(diào)完善階段發(fā)展的過渡階段，分解動作聯(lián)結(jié)成動作連續(xù)體。3、自動化階段。肌肉骨骼動作實現(xiàn)程序化、自動化和完善化。意識的參與減少。
編輯推薦：
在職碩士課程：GCT ,法碩 ,MBA,聯(lián)考英語
中小學(xué)和幼兒園教師資格統(tǒng)考考試大綱匯總
中學(xué)教師資格考試筆試科目介紹《綜合素質(zhì)》
最新資訊
- 速領(lǐng)！小學(xué)教資筆試《教育知識與能力》高頻重難點，助力備考沖刺！2026-03-04
- 考前必看??！中學(xué)教資筆試《教育知識與能力》高頻重難點2026-03-04
- 【免費領(lǐng)取】2026上半年教師資格證筆試必看的98個知識點2026-03-04
- 2025下半年小學(xué)教資面試試講題目：語文教案逐字稿2025-11-28
- 2025下半年幼兒教師資格證考試面試真題教案范本2025-11-28
- 2025下半年教師資格證考試面試注意事項有哪些，快看！2025-11-27
- 不緊張就贏了一半，2025下半年教師資格證面試如何備考2025-11-27
- 2025下半年教師資格證答辯考試題都有什么？2025-11-26
- 備考資料！2025下半年教師資格證面試結(jié)構(gòu)化答題模板套路2025-11-26
- 25下半年教師資格證面試結(jié)構(gòu)化模板：中學(xué)生學(xué)習(xí)常見問題原因分習(xí)和解決對策2025-11-26
打卡人數(shù)
